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    2．小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖，原因是（　　）
    A．细胞膜上无木糖载体B．细胞膜上的磷脂排列紧密
    C．木糖的浓度太低D．木糖的相对分子质量太小

    分析 分析题意可知，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式属于主动运输，主动运输是逆浓度梯度运输，并且需要消耗能量，需要载体蛋白的协助．而载体蛋白具有特异性，因此物质运输与载体蛋白的种类和数量有关．

    解答 解：A、小肠绒毛上皮细胞通过主动运输吸收葡萄糖，因为细胞膜上有葡萄糖载体，难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖，说明细胞膜无木糖载体，A正确；
    B、细胞膜的磷脂分子排列紧密是细胞膜的结构特点，与选择透过性相关，不是难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖原因，B错误；
    C、细胞膜可以通过主动运输逆浓度梯度吸收所需要的物质，C错误；
    D、小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，需要质膜上的载体蛋白协助，还需要消耗能量．但是很难吸收木糖，是因为质膜上没有协助木糖跨膜运输的载体蛋白，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了物质跨膜运输方式的特点，要求考生能够明确主动运输需要载体蛋白的协助，并且一种载体只能运输一种物质，即载体蛋白具有特异性，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：

    （1）相同质量的I和脂肪彻底氧化分解，释放能量较多的是脂肪．
    （2）图中X是葡萄糖，Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉．
    （3）物质Z在人体细胞中共有4种．
    （4）图中P的结构通式为，若Ⅳ是由两条肽链组成的血红蛋白分子，则元素B是指S、N、Fe．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分；A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据统计表（不考虑各营养级未利用的能量），试回答下列问题：
    生物类群第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级分解者
    从上一营养级固定的能量/kJ140.016.10.9221.7
    呼吸消耗的能量/kJ501.279.113.20.5192.6
    （1）图中A生物的下一营养级生物是B、C（填字母）；②过程中碳的传递形式是（含碳）有机物．
    （2）据表分析A与下一营养级的能量传递效率为11.5%（保留小数点后一位）．绿色植物流入分解者的能量除包含遗体、残枝败叶中的能量外，还包含A（或第二营养级）的粪便中的能量．
    （3）此草原正向森林演替，在演替过程中，生产者固定的CO2量大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）整个生物群落中排出的CO2量，生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强．
    （4）负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图表示某生物膜结构，其中A、B、C、D、E、F分别代表某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．请据图回答下列问题：

    （1）若该图表示T细胞膜，D是抗原的受体，本质是一种糖蛋白，则该受体的蛋白质部分是由内质网上的核糖体（填“游离的核糖体”或“内质网上的核糖体”）合成的；T淋巴细胞受到抗原刺激后，能够分泌淋巴因子，该过程依赖于细胞膜的流动性．
    （2）若该图表示神经细胞膜，则当其受到刺激后发生兴奋时，Na+的流动过程可用图中的C（填字母编号）表示．
    （3）若该图表示小肠绒毛上皮细胞膜，则K+以a（填字母编号）方式进入细胞．
    （4）若该图表示肝脏细胞膜，在进食6小时后，C代表的是胰高血糖素（填激素名称）分泌量增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是甲、乙两种遗传病的遗传系谱图，且均为单基因遗传病，相关基因分别用A-a、B-b表示．请分析回答下列问题：

    （1）甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传．
    （2）乙病的遗传方式不可能是伴X显性遗传．
    （3）若乙病为伴X隐性遗传，则Ⅱ-6的基因型是AAXBXb或AaXBXb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    7．某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验，请根据你所学知识，完成实验报告：
    （1）实验材料和步骤：
    ①实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）．
    ②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天．（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）
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    （2）结果与分析：
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    （3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌促激素释放激素，促进垂体合成和分泌相应的促激素，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素．
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    性别类型基因型
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    两性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
    雌性植株adad
    请根据上述信息，回答下列问题：
    （1）在雄性植株中为什么不可能存在纯合体？因为它的两个亲本不可能同时提供aD基因，否则两个亲本都是雄性．
    （2）雄株Ⅰ与雌株杂交，后代中有雄株也有雌株，且比例为1：1，则雄株Ⅰ的基因型为aDad．
    （3）为了确定两性植株的基因型，用上述表格的植株为实验材料，设计杂交实验．（请用遗传图解表示）．

    结果分析：如子代表现型为都是雌雄同株，则说明两性植株的基因型为a+a+．如子代表现型为雌雄同株：雌株=1：1，则说明两性植株的基因型为a+ad．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于动物体内的神经递质和激素的叙述，错误的是（　　）
    A．递质和激素的作用都具有特异性B．激素发挥作用后被灭活
    C．有些神经细胞可以分泌激素D．都需经血液运输才能发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．烟碱主要存在于烟草细胞的液泡中
    B．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
    C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
    D．胆固醇、性激素的合成车间是内质网

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