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    19．在生命科学发展的早期，主要采用描述法与比较法，对生物体形态结构特征进行观察和记录．随着生命科学的发展，实验法逐渐成为主要研究手段．

    分析 在生命科学发展的早期，主要是采用描述法和比较法进行生物体形态结构特征的观察和记录．随着生命科学、物理学、化学和数学的发展和相互渗透，实验法逐渐成为生命科学主要研究手段．据此答题．

    解答 解：在生命科学发展的早期，主要是采用描述法和比较法进行研究，随着生命科学与其他学科的相互渗透，实验法逐渐成为生命科学主要研究手段．
    故答案为：描述    比较    实验

    点评 本题比较基础，考查生命科学的发展过程中采用的研究方法，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列过程一定使细胞中ATP水解的是（　　）
    A．载体蛋白的形状改变
    B．线粒体内膜中特殊的分子所携带的氢和电子传递给氧，生成水
    C．细胞分裂时纺锤丝的收缩
    D．叶绿体基质中CO2固定形成三碳分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．请列表比较核酸与蛋白质：
      蛋白质 核酸
     主要组成元素C、H、O、NC、H、O、N、P
     基本单位氨基酸核苷酸
     多样性的原因氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的空间结构核苷酸的种类、数目和排列顺序
     功能催化作用、调节作用、运输作用、免疫作用等一切生物的遗传物质 
     关系核酸控制蛋白质的合成 

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示某些植物的体细胞中基因和染色体的组成情况，请根据下列条件判断：

    （1）细胞中含有三个染色体组的是ab图，如果是由某植物的配子直接发育形成的，那么形成它的那个植物是六倍体，
    （2）茎秆较粗壮而且能产生种子的是ef图，判断的理由是它们均属于多倍体，并且染色体组的数目为偶数．
    （3）如果使d图中的染色体加倍，常用的方法是使用秋水仙素处理，其药剂的作用是抑制纺锤体的形成．
    （4）含有同源染色体的是图abcefh．请在下图中画出图a的一个染色体组：．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．氨基酸之间通过缩合形成肽键，下列关于肽键的叙述不正确的是（　　）
    A．肽键可以表示为CONHB．蛋白质中肽键数与缩合脱水数相同
    C．肽键维持了蛋白质的空间结构D．蛋白质水解时肽酶可以破坏肽键

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图中甲、乙、丙所示为组成生物体的相关化合物，乙为一个有α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个硫基（-SH）脱氢形成一个二硫键（-S-S-）．下列相关叙述错误的是（　　） 
    A．甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有20种甲
    B．由不同的甲形成乙后，相对分子质量比原来减少了4832
    C．丙组成的多聚体主要存在于细胞核中，且可以被甲基绿染成绿色
    D．如果甲中的R为C3H5O2，那么由两分子甲形成的化合物中含有16个H

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关生物学实验的叙述正确的有（　　）
    （1）探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物
    （2）在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
    （3）孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用了假说演绎法
    （4）在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速度是因变量
    （5）色素的提取和分离--提取色素时加入无水乙醇越多，纸层析时色素带的颜色越浅
    （6）观察细胞有丝分裂--所选材料中，分裂期时间越长的，观察到分裂期的细胞数越多
    （7）观察细胞减数分裂--显微镜下观察不到着丝点排列在赤道板上的减数分裂时期细胞．
    A．一项B．两项C．三项D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是（　　）
    A．萨顿在研究基因在染色体上时用到了类比推理法
    B．艾弗里使用同位素标记法研究DNA是遗传物质
    C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA 是遗传物质
    D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．现有两株植物，一株开紫花（甲株），一株开黄花（乙株），这两株植株杂交后代为F1，F1自交后代为F2，有人对这两株植物进行了一系列的杂交实验，验结果如下表所示：（如果受一对基因控制用A和a表示，如果受两对基因控制用B和b表示，以此类推）
    实验组别亲本子代表现型
    紫花植株红花植株橙花植株黄花植株
    一甲株乙株+---
    二F1株乙株++++
    三F1株F1株++++
    四F2红花植株乙株-+-+
    五F2橙花植株乙株    
    注：“+”表示后代出现的表现型，“-”表示后代未出现的表现型
    （1）通过第一组实验可知，表现型紫花对黄花为显性．
    （2）通过第二、三组实验可知，花色至少受两对等位基因的控制，F1的基因型为AaBb．
    （3）第三组实验中，子代表现型紫金花植株：红花植株；橙花植株；黄花植株为9：3：3：1，第五组实验，后代可能会出现的表现型有橙色植株和黄花植株．

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