分析 现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:(1)基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变,所以可产生新基因,再通过有性生殖中的基因重组形成了多种多样的基因型.该过程使种群中产生了大量的可遗传的变异,其产生的方向是不定向的,从而为生物进化提供了原材料.
(2)生物进化的实质是基因频率的改变,在自然选择或人工选择的作用下,控制花色的基因频率发生了改变,所以经多代培养之后,该种群发生了进化.
(3)低温的作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,使细胞中染色体数目加倍,野生型二倍体青蒿变成四倍体植株.四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代为三倍体,其减数分裂时染色体配对紊乱,不能产生正常的配子,所以不育,因而不是同一物种.
故答案为:
(1)新基因(或等位基因) 基因重组 可遗传的变异
(2)是 在自然选择或人工选择的作用下,控制花色的基因频率发生改变
(3)抑制纺锤体形成 不是 其杂交后代三倍体不育
点评 本题考查生物变异和进化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左侧生长素含量高,生长快 | B. | 生长素的运输方式为主动运输 | ||
C. | 根部生长不会出现顶端优势现象 | D. | 生长素浓度高低依次是B>C>D>A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | I、II段发生突变一般对生物性状没有直接影响 | |
C. | 减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌的遗传也遵循孟德尔的两大遗传定律 | |
B. | 二者揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律 | |
C. | 在生物的性状遗传中,二者可同时进行,同时起作用 | |
D. | 基因的分离定律是基因自由组合定律的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50、5646 | B. | 49、5646 | C. | 50、5628 | D. | 49、5628 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁抚顺重点高中协作校高二下期末考试生物(解析版) 题型:选择题
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关说法不正确的是( )
A.甲图的兴奋传导方向依次为①③⑥⑤②
B.乙图中,存在电位差而发生电荷移动,形成局部电流
C.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位
D.甲图的⑥结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号
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