分析 纤维素分解菌可以产生纤维素酶,纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.金属接种工具常用灼烧灭菌.刚果红染液与纤维素呈红色,纤维素分解菌在含有刚果红染液的培养基中形成的菌落会出现透明圈,可以用来鉴别纤维素分解菌.
解答 解:(1)纤维素分解菌能产生分解纤维素的纤维素酶,该酶是一种复合酶,一般认为它至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分.
(2)从自然界中筛选纤维素分解菌时有两个关键的操作步骤:一是选择培养,二是鉴别纤维素分解菌.选择培养时培养基中添加的唯一碳源是纤维素,选择培养的目的是使能够分解利用纤维素的微生物在培养基上生长和繁殖,从而淘汰不能分解利用纤维素的微生物;鉴别纤维素分解菌时在鉴别培养基中加入了刚果红染液,如果有纤维素分解菌存在,则培养基中以该菌落为中心的周围会出现透明圈.
故答案为:
(1)纤维素 C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶
(2)纤维素 使能够分解利用纤维素的微生物在培养基上生长和繁殖,从而淘汰不能分解利用纤维素的微生物 刚果红 透明圈
点评 本题主要考查纤维素分解菌的鉴别,意在强化学生对纤维素分解菌的筛选与分离实验的操作理解,提高实验技能.
科目:高中生物 来源:2016届全国推荐高三联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知家蚕的茧色(白茧和黄茧)是由非同源染色体上的两对基因(I、i和Y、y)控制的,结白茧的个体Ilyy与结黄茧的个体iiYY交配,子一代为结白茧的个体,子一代个体与结白茧的个体iiyy交配,子二代中,结白茧的个体与结黄茧的个体比例为3:1。子一代个体间相互交配,子代结白茧的个体与结黄茧的个体比例为
A. 13:3 B.15:1 C.9:7 D.3:1
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科目:高中生物 来源:2016届河南濮阳油田教育中心高三上学期第一次市统考模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析不正确的是
A.光强等于140μmol·m-2·s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体
B.光强大于1255μmol·m-2·s-1,影响苦储幼苗光合速率的环境因素主要是CO2浓度
C.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量
D.在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素的提取与分离实验中滤纸条上的色素带从上到下最宽的是第3条 | |
B. | 绝大多数叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和传递光能 | |
C. | 叶绿体中的色素只分布在囊状结构的薄膜上 | |
D. | 叶绿素就是叶绿体中的所有色素,均能吸收、传递与转化光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程 | |
B. | 无论是有丝分裂还是细胞分化,子细胞与亲代细胞相比,遗传物质都不发生改变 | |
C. | 分裂只发生在胚胎发育阶段,而分化发生在生物体的整个生命过程中 | |
D. | 前者使细胞数目增加,后者使细胞种类增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 | |
B. | 在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 | |
C. | 低浓度促进生长,高浓度抑制生长 | |
D. | 既可以提供能量,也可以给细胞传达调节代谢的信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 | |
C. | 菊花的组织培养,一般选择开花植株的茎上部萌生的侧枝 | |
D. | 为了挑选到单核期的花药通常选择完全未开放的花蕾 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 选择植物的根尖、茎尖培育无病毒植株 | |
D. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体 |
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