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    11．1905年，E．B．Wilson发现，雌性个体有两条相同的X染色体，雄性个体有两个异型的性染色体，其中一条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色体．1909年，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄蝇．用它做了下列实验：（注：不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同），
    实验一：将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交，结果如右下图所示：
    实验二：将实验一中的F1代红眼雌蝇与最初的那只白眼雄蝇作亲本进行杂交得到子一代．请分析实验，回答以下各小题：
    （1）从实验一的结果中可以看出，显性性状是红眼．
    （2）正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中含有2条Y染色体的细胞名称是次级精母细胞，雌果蝇在有丝分裂后期含有4条X染色体．
    （3）在实验一的F2中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你参考E．B．Wilson的发现，提出合理的假设：控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因．
    （4）仅从实验二的预期结果看，不能（“能”或“不能”）说明果蝇眼色的遗传与性别有关．请用遗传图解并配以简要的文字加以说明．（相关基因用A，a表示）
    从上述图解中可以看出，不论基因在常染色体还是性染色体上，其后代均有两种表现型，且每种表现型的性别比率均为1：1．
    （5）请利用上述实验中得到的材料设计一个能验证你的假设的杂交方案．（只写出杂交方式）实验二中的白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交．

    分析 根据题意和图示分析可知：红眼和白眼杂交，子代均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状．F1自交的后代发生性状分离，且分离比接近3：1，说明果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律．F2中，白眼果蝇均为雄性，说明红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，且雌雄果蝇均有该性状，说明控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因．

    解答 解：（1）实验一中，红眼和白眼杂交，子代均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状．
    （2）只有减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，细胞才会出现2条Y染色体，所以雄果蝇在减数分裂过程中含有2条Y染色体的细胞名称是次级精母细胞；雌果蝇的体细胞中含有2条X染色体，在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，染色体数目加倍，此时雌果蝇细胞中含有4条X染色体．
    （3）在实验一的F2中，白眼果蝇均为雄性，说明红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，且雌雄果蝇均有该性状，说明控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因．
    （4）仅从实验二的预期结果看，不能说明果蝇眼色的遗传与性别有关，因为无论控制眼色的基因在常染色体上，还是性染色体上，子代中雌雄均匀红眼和白眼性状，且雌雄果蝇中的红眼与白眼之比均为1：1，遗传图解如下（相关基因用A，a表示）：

    （5）用实验二中的白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，若后代中雌雄果蝇均匀红眼和白眼性状，说明眼色的遗传与性别无关；若后代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，则说明眼色的遗传与性别有关．
    故答案为：
    （1）红眼   
    （2）次级精母细胞    4
    （3）控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因
    （4）不能    遗传图解

    从上述图解中可以看出，不论基因在常染色体还是性染色体上，其后代均有两种表现型，且每种表现型的性别比率均为1：1．
    （5）实验二中的白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交

    点评 本题以果蝇为素材，考查有丝分裂和减数分裂、伴性遗传、基因在染色体上的实验证据，要求考生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点；熟记伴性遗传的特点，能结合所学的知识分析实验一和实验二，得出相应的结论；能设计简单的实验进行验证．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）

    a

    b

    c

    A

    生物大分子

    细胞

    组织

    B

    个体

    种群

    群落

    C

    生态系统

    群落

    种群

    D

    组织

    系统

    器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关人体体温的说法，不正确的是（　　）
    A．适宜的体温是新陈代谢的条件
    B．肾上腺素分泌增多可导致产热增加
    C．对高烧不退的人应加盖棉被增加排汗
    D．肾上腺和立毛肌是体温调节的效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的有（　　）
    ①老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞
    ②分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同
    ③细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率
    ④造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的
    ⑤从细胞水平分析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能改变的结果
    ⑥从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因
    ⑦从核酸分子的角度分析，细胞分化是由于不同细胞的基因出现了差异．
    A．1项B．2项C．3项D．4项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关遗传变异的说法，不正确的有（　　）
    ①单倍体只含有一个染色体组或只含有一条染色体
    ②一个体细胞中的两个染色体组之间的染色体的形态数目一定相同
    ③秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂后期能使子细胞染色体数目加倍
    ④染色体中DNA的核苷酸的数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异
    ⑤基因重组可产生新的基因，从而出现新性状．
    A．5项B．4项C．3项D．2项

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品．请据图回答下列问题：

    （1）在培育转人生长激素基因牛过程中，②过程常用的方法是显微注射法，采用胚胎分割技术可以获得多头基因型相同的转基因牛．
    （2）转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，在构建基因表达载体时，人生长激素基因的首端必须含有牛乳腺蛋白基因的启动子．
    （3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅲ代表的细胞具有既能无限增殖，又能产生特定抗体 的特点．
    （4）在抗虫棉培育过程中，④过程常采用的方法是农杆菌转化法；⑤过程采用的技术是植物组织培养；在分子水平上可采用抗原--抗体杂交方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达．
    （5）下面是获取目的基因的几种方法，其中需要模板的是B．
    ①从基因组文库中获取目的基因   ②利用PCR技术扩增目的基因
    ③构建cDNA文库   ④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因
    A．①②B．②③C．①③D．①④
    （6）当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生顶体反应，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、卵细胞膜的封闭作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    3．表现型相同的生物，基因型一定相同．错（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）形成③的过程是基因表达载体的构建，它是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心，一个③的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子及标记基因．
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    （3）在⑤→⑥过程中，获得抗病基因的金茶花细胞将经历脱分化和再分化过程后才能获得⑦．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．制作腐乳时加一定量料酒的原因不包括（　　）
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    C．使腐乳具有独特的香味D．保证腐乳成熟

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