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灰兔和白兔杂交,F1全是灰兔,F1雌雄个体相互交配,F2中有灰兔、黑兔和白兔,比例为9:3:4,则下列有关叙述正确的是(  )
A、家兔的毛色受两对等位基因控制
B、F2灰兔中能稳定遗传的个体占
1
9
C、F2灰兔基因型有4种,能产生4种配子
D、F2中黑兔与白兔交配,后代出现白兔的几率是
1
3
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析题干可知,本题是自由组合定律表现型比例偏离现象的应用,题目给出的信息是亲代,子一代、子二代的表现型,解题时用逆推法与正推法相结合的方法写出遗传图解,再根据选项描述做出判断.
解答: 解:由题干知,F2中有灰兔、黑兔和白兔,比例为9:3:4,可看做是9:3:3:1的变式,符合两对相对性状的杂交实验,推出家兔的毛色受两对等位基因控制.所以
A 家兔的毛色受两对等位基因控制.描述正确.
假设这两对等位基因是AaBb.则F2中灰兔、黑兔和白兔,比例为9:3:4可改写为灰兔:黑兔:白兔═9(A-B-):3(A-bb):4(3aaB-,aabb),灰兔中基因型为AABB的个体能稳定遗传,占1/9.所以,
B  F2灰兔中能稳定遗传的个体占
1
9
.描述正确.
F2灰兔的基因型有AABB,AaBB、AABb、AaBb4钟,产生的配子有AB、Ab、aB、ab4种.所以,
C F2灰兔基因型有4种,产生的配子有4种.描述正确.
由灰兔:黑兔:白兔═9(A-B-):3(A-bb):4(3aaB-,aabb),判断只要是aa基因型就表现为白兔,F2中白兔基因型可表示为aa,黑兔基因型可表示为AA和Aa,Aa占2/3,杂交后aa═1/2×2/3═1/3.所以
D F2中黑兔与白兔交配,后代出现白兔的几率是1/3.描述正确.
故答案应为:ABCD
点评:此题的难点是F2中黑兔与白兔交配,后代出现白兔的几的计算,首先要总结出白兔基因型的规律,黑兔可能的基因型及比例,然后简化计算过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(五)下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有
 
个游离的磷酸基团.
(2)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(3)与只使用EcoR I相比较,使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止
 

(4)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,需加入
 
酶.重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了
 

(5)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在
 
的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测.
(6)若用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒,得到DNA片段长度如下图(1kb即1000个碱基对),请在答题卡的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生态养殖大棚内,水草丛中栖息着螃蟹,水面上有浮床,其间栽培的某种绿叶蔬菜,在水面上方,黄瓜藤枝枝蔓蔓.同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒,能起到驱虫的作用.下列有关该生态系统的叙述中,正确的是(  )
A、能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能
B、特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递
C、浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖,可防止水华发生
D、螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落,并体现了群落的垂直结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,清据图回答:
(1)从图上可知,神经系统和内分泌系统都能调节免疫细胞的活动.前者是通过突触前膜释放
 
来调节的,后者是通过相关腺体分泌
 
,并在体液中运输的来完成的.
(2)免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,请你例举出两种:
 
 

(3)若某抗原引起机体产生的抗体结合到呼吸道上皮细胞的表面,当再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为
 

(4)机体稳态的维持离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流一方面可以通过细胞分泌的信息分子(如
 
 
等)作用于靶细胞来实现;二是通过
 
来实现信息交流,例如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞就是通过这一途径实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体免疫过程图解,其中A-D表示不同的细胞,据图回答下列有关问题.
 (1)图中A为
 
细胞,该细胞参与的免疫过程为
 
免疫.
(2)图中B代表的是
 
细胞,它在抗原的刺激下
 
为C细胞和D细胞,D细胞产生的
 
与抗原相结合.
(3)若侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应会引起人体发热.病人在发烧时会感觉肌肉酸痛,原因是
 

(4)当相同抗原再次侵入人体时,
 
(括号填图中字母,横线填文字)参与免疫反应,其过程是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,不正确的是(  )
A、限制酶和DNA连接酶均来自原核生物
B、限制酶和DNA连接酶均能识别特定的脱氧核苷酸序列
C、哺乳动物的精子释放的顶体酶能催化透明带反应
D、Taq酶只能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的多核苷酸链上

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用γ表示),图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图.据图分析错误的是(  )
A、图1实验可证明生长素具有促进生长的作用
B、由图2可知生长素对于胚芽鞘生长的调节作用具有两重性
C、只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D、当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加γ逐渐减小

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因疫苗是指将编码外源抗原的基因与质粒重组,构建出真核表达载体,导入人或动物细胞后利用宿主细胞的蛋白质合成系统合成外源抗原蛋白,并诱导机体产生对该抗原的免疫反应,以达到预防和治疗疾病的目的.可见,基因疫苗是一种(  )
A、减毒或灭活的病原体
B、外源抗原的DNA片断
C、外源抗原蛋白质
D、重组质粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析回答下列实验的相关问题:
(1)在做“验证酵母菌能否进行无氧呼吸”实验时,某同学利用图示实验装置进行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入广口瓶A中,经煮沸冷却后,向瓶中再加入适量的酵母菌培养液,最后以油脂层封住瓶中液面.连接广口瓶A与装有BTB溶液的广口瓶B,将其置于适宜条件下,观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化(注:BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色,当CO2浓度大于0.03%时呈黄色、小于0.03%时呈紫色).
①实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是
 
 

②为了排除环境因素对实验结果的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是
 
.对照组温度计读数应比实验组温度计读数
 

③经过一段时间后,对照实验中的BTB溶液仍然保持红色,实验组中的BTB溶液颜色变化为
 
,为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸,还须检测培养液中是否有
 
产生.
(2)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用,加入CaCO3的目的主要是防止叶绿素被破坏),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次为
 
(填序号).
丙酮 - + + +
+ - - -
CaCO3 + + - +
SiO2 + + + -

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