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2.孟德尔采用假说-演绎法提出基因的分离定律,下列说法不正确的是(  )
A.观察到的现象是:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,其表现型之比接近3:1
B.提出的问题是:F2中为什么出现3:1的性状分离比
C.演绎推理的过程是:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1与隐性亲本测交,对其后代进行统计分析,表现型之比接近1:1
D.得出的结论是:配子形成时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中

分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).

解答 解:A、孟德尔通过杂交实验,观察到的现象是:具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,其表现型之比接近3:1,A正确;
B、孟德尔通过分析实验结果,提出的问题是:F2中为什么出现3:1的性状分离比,B正确;
C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验,C错误;
D、孟德尔通过测交实验的验证,得出的结论是:配子形成时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,D正确.
故选:C.

点评 本题考查基因分离定律的实质,要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程、提出的假说的内容及采用的验证方法,掌握基因分离定律的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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12.I、图中甲表示洋葱根尖的不同区域;乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化;丙呈现的是细胞分裂过程中的一种物质变化和形态变化.丁是跨膜运输的示意图.
请分析回答下列问题:
(1)进行分裂的细胞集中在哪一区域?[③]分生区.
(2)乙图表明细胞分裂过程中核糖体功能较活跃的时期是a、c(填字母),这表明在该时期进行了大量的蛋白质的合成.
(3)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图乙的b阶段(填图中字母).
(4)如果一次性施肥过多,水分子和无机盐离子在根毛细胞的跨膜运输可以分别用图丁中的a、b表示(填图中字母),细胞中形态发生明显变化的细胞器是液泡.与此同时丁图中进行的无机盐跨膜运输方式是主动运输.
Ⅱ、为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):

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组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示.
组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少.
(1)组1中,甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率(两答案位置可互换)决定;若容器内饲养液体积为30mL,则第40天时乙种的种群密度为20只/mL.
(2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系.
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线D和E代表的类似,其分布体现生物群落的水平结构.
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(2)过程③的育种过程依据的主要原理是     ,在构建抗病基因表达载体时,必须使用          两种工具酶;
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(4)过程②,若单倍体幼苗通过加倍后获得M株玉米,通过筛选得到的矮秆抗病植株的基因型为   ,在理论上有   株。
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