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下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础,培育出(4)、(5)、(6)三个品种的过程。据图,下列叙述中错误的是

A.I、Ⅱ过程为杂交育种

B.I、Ⅲ、V过程为单倍体育种

C.I、IV过程为多倍体育种

D.IV、V过程均需使用秋水仙素,秋水仙素都作用于萌发的种子

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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修2 1.2染色体变异对性状的影响练习卷(带解析) 题型:综合题

下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础,培育出(4)、(5)、(6)、(7)四个品种的过程。根据下图,回答下列问题:

(1)用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为______和_____,其培育出<5>所依据的原理是_______。
(2)由<3>培育出<4>的常用方法III是___;由<4>培育成<5>的方法V称____,其优点_______。
(3)由<3>培育出<6>的常用方法IV是_______,其形成的<6>称_______。
(4)由<2>培育出<7>的方法VI是_______。

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科目:高中生物 来源:2009-2010学年北京市朝阳区高二上学期期末考试生物试题 题型:综合题

(10分)下图表示以某种农作物①和②两个品种为基础,培育出④⑤⑥⑦四个品种的过程。请回答下列问题:

(1)过程Ⅰ叫做         ;Ⅲ过程常采用的方法是                    ,④Ab可称作         植株。
(2)用I、II培育出⑤所采用的育种方法是      ;用I、III、V培育出⑤所采用的育种方法是        ,后者的优越性主要表现为                         
(3)从③培育出⑥常用的化学药剂是           ,其作用是______________________。则⑥是      倍体。
(4)图中所示的几种育种方法中能够产生新基因的是           

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科目:高中生物 来源:2015届广东东莞石竹附属学校高二12月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

(16分)下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:

(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于           育种,其原理是            

(2)用③和④培育成⑤的过程属于         育种,过程Ⅲ常用的方法是                 。这种育种方法的最大优点是                                      

(3)过程Ⅳ常用的方法是                              ,品种⑥是             倍体。

(4)③导入外源基因C后培育成⑦,应用的原理是           ,该过程需用到       

                      3种工具。

(5)②经射线处理培育成⑧的原理是           。该方法的成功率相对较低,其原因是                                                                

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广东东莞第七高级中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(18分)下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:

(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于            育种,其原理是            

(2)用③和④培育成⑤的过程属于         育种,过程Ⅲ常用的方法是              。这种育种方法的最大优点是                              

(3)过程Ⅳ常用的方法是                            ,品种⑥是       倍体。

(4)②经射线处理培育成⑧的原理是      。该方法的成功率相对较低,其原因是                                      

 

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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修2 1.2染色体变异对性状的影响练习卷(解析版) 题型:综合题

下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础,培育出(4)、(5)、(6)、(7)四个品种的过程。根据下图,回答下列问题:

(1)用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为______和_____,其培育出<5>所依据的原理是_______。

(2)由<3>培育出<4>的常用方法III是___;由<4>培育成<5>的方法V称____,其优点_______。

(3)由<3>培育出<6>的常用方法IV是_______,其形成的<6>称_______。

(4)由<2>培育出<7>的方法VI是_______。

 

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