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下列关于生物进化理论学说,描述不正确的是(  )
A、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存
B、异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
C、现代生物进化理论认为突变和基因重组为生物进化提供了原材料
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:1.现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.
2.生物进化是指同种生物的发展变化,时间可长可短,性状变化程度不一,任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属进化的范围,物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时,方可成立.
解答: 解:A、细菌在接触青霉素前就产生抗药性的突变个体,只是青霉素对其起了选择作用,A错误;
B、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成,B正确;
C、突变和基因重组为生物进化提供了原材料,C正确;
D、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了生物进化和生物多样性的相关内容,做这题首先要知道生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.生物进化是共同进化.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一只雌果蝇体细胞染色体图解,该果蝇的体细胞内有
 
个染色体组,有
 
对等位基因,其中
 
位于X染色体上.若该果蝇的基因型为BbCcXDXd,理论上可产生
 
种基因型的配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为水稻的几种不同育种方法示意图,下列叙述正确的是(  )
A、通过A、D过程培育新品种的方法叫杂交育种,其特点是把不同亲本的优良性状集中在一起,其原理是基因突变
B、B过程常用的方法是花药离体培养,体现了植物细胞的全能性
C、C、F过程可用秋水仙素进行处理,原理是抑制着丝点分裂,使细胞内染色体数目加倍
D、E过程能打破物种的界限,需要的酶是限制酶、DNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经中枢的叙述不正确的是(  )
A、一个神经中枢负责调控某一特定的生理功能
B、主要分布于中枢神经系统的白质中
C、低级神经中枢受相应高级神经中枢的调控
D、调控排尿反射的低级中枢位于脊髓中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体(或植物体)在某种条件变化时体内某种激素的含量变化.这种条件变化和激素分别是(  )
A、炎热--甲状腺激素
B、口渴--抗利尿激素
C、单侧光照射胚芽鞘--向光侧生长素
D、果实开始发育--乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

在研究某哺乳动物的两对相对性状时,发现有三个个体的基因组成是:甲GHh;乙 GgHH;丙 GgHh.由此可见,
(1)位于常染色体上的基因是
 
,位于性染色体上的基因是
 

(2)其中
 
是雄性个体,
 
是雌性个体.
(3)在减数分裂时,甲能形成
 
种配子,乙能形成
 
种配子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇中,正常翅(A)对短翅(a)显性,此对等位基因位于常染色体上;红眼(B)对白眼(b)显性,此对等位基因位于X染色体上.现有一只纯合红眼短翅雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交,下列叙述错误的是(  )
A、其F1代果蝇全是红眼正常翅
B、F2代果蝇的基因型有12种
C、F2代雌果蝇中纯合子与杂合子的比例为1:1
D、F2代雄果蝇中正常翅个体与短翅个体的比例为3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图展示了现代小麦的起源过程.据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为
 

(2)杂交种F1不可育,原因是
 

(3)杂交种F2体细胞含有几个染色体组
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生做“植物细胞的吸水和失水”实验,所用材料为紫色的洋葱鳞片叶,试剂是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,请回答:
(1)显微镜下观察到洋葱表皮细胞图B  处于
 
状态;
“⑦”处溶液叫
 

“⑧”处溶液是
 

(2)图B细胞中的原生质层是标号
 
,依次由图A细胞中标号
 
变化而来.其原因是图A细胞外蔗糖溶液的浓度比“①”处溶液浓度
 

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