A. | 能量流动和物质循环同时进行,彼此相互依存,不可分割 | |
B. | 通过绿色植物的光合作用,可完成生态系统碳循环 | |
C. | 食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 | |
D. | 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 |
分析 生态系统中物质是能量的载体,能量是动力,使物质在生物群落与无机环境间往复循环;物质循环的过程中伴随能量流动;物质循环和能量流动相互依存,不可分割.
解答 解:A、生态系统的功能中,物质循环和能量流动同时进行、相互依存,不可分割,A正确;
B、通过绿色植物的光合作用、生产者和消费者的呼吸作用、微生物的分解作用等,可完成生态系统碳循环,B错误;
C、在生态系统中,能量流动和物质循环沿着食物链和食物网这个渠道进行的,C正确;
D、无机环境中物质的循环具有全球性,所以可以通过多种途径被生物群落反复利用,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生态系统中物质循环和能量流动的相关知识,意在考查学生的识秘能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有机溶剂 | B. | 芳香油 | C. | 有机溶剂中杂质 | D. | 芳香油中杂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与核DNA数量关系可对应图4中d | |
D. | 图4中a可对应图3中的DE段;图4中c也可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 每次划线操作前要将接种环放在火焰上灼烧灭菌 | |
B. | 第3组划线操作可从第2组开始划出,也可从第4组开始 | |
C. | 该操作及其后的培养均应在接种箱中进行 | |
D. | 只在第5组区域中才可以得到菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原上鼠与牛、羊是竞争关系,鼠害会严重影响畜牧业的发展 | |
B. | 如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果则是不准确的 | |
C. | 该调查方法为样方法,蚜虫、跳蝻的种群密度的调查同样适合这种方法 | |
D. | 该区域中鼠的种群密度较大,约为306只/公顷,必须积极防治 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促性腺激素能使供体超数排卵,该激素也能由供体自身垂体产生、属于多肽类激素 | |
B. | 移植的胚胎依靠自身储存的营养物质,继续完成胚胎发育 | |
C. | 早期胚胎在相当一段时间是独立存在的,未与子宫建立实质性联系 | |
D. | 一般来说,同一物种的受体母畜对于具有外来抗原物质的胚胎并没有免疫排斥现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于大田生产的优良品种不一定是纯合子 | |
B. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
C. | 杂交育种可用于家畜、家禽的育种 | |
D. | 为了避免对三倍体无子西瓜年年制种,可利用植物组织培养快速繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若细胞中表示出叶绿体,则一定能进行光合作用 | |
B. | 若细胞中没有核膜、有核糖体,则一定为原核细胞结构图 | |
C. | 若细胞中有线粒体等细胞器,则一定为亚显微结构图 | |
D. | 若细胞中没有大液泡,则细胞一般不发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | ① | ② | ③ | ④ |
A | DNA酶 | DNA连接酶 | 解旋酶 | DNA聚合酶 |
B | 限制酶 | DNA连接酶 | 解旋酶 | DNA聚合酶 |
C | DNA酶 | DNA连接酶 | 解旋酶 | RNA聚合酶 |
D | 限制酶 | DNA连接酶 | 解旋酶 | RNA聚合酶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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