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18.根据下列实验结果回答下列问题.
实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机分组,并分别注射激素及生理盐水30d,结果如图甲.

(1)该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响.
(2)实验一将健康大鼠随机等分成4组,手术应切除垂体和胰腺.
(3)图甲表明胰岛素具有的作用促进大鼠生长及加强生长激素的促生长作用.
实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的有关神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图乙.
(4)开始刺激后,短期内血糖浓度将降低.
(5)图乙中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞分泌.若要证明该结论,可以通过设计相关实验进行验证,大致实验思路是:选取同品种、同日龄的健康大鼠先做实验前测试,然后注射适量的胰岛素,通过比较注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化来确认.

分析 分析图甲可知:手术后,体重不再增加,添加胰岛素和生长激素后,体重增加最快,可见机体缺失胰岛素和生长激素,那么手术切除的应该是垂体和胰腺,从实验分成四组来看,该实验目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响.
分析图乙:开始刺激后,胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌减少,说明两种减少具有拮抗作用

解答 解:(1)根据试题的分析,该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响.
(2)实验一将健康大鼠随机等分成4组,手术应切除垂体和胰腺.
(3)图甲曲线来看,胰岛素具有的作用促进大鼠生长及加强生长激素的促生长作用.
(4)据图分析,开始刺激后,胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌减少,血糖浓度将降低.
(5)胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌,设计实验的思路是注射胰岛素,检测注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化来确定胰高血糖素浓度下降的原因是否是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌.
故答案为:
(1)探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 
(2)垂体和胰腺
(3)促进大鼠生长及加强生长激素的促生长作用
(4)降低
(5)胰岛素    注射前后其周围血液中胰高血糖素

点评 本题主要考查血糖平衡的调节,关键是弄清胰岛素和胰高血糖素在血糖调节过程中的具体作用及作用机理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关实验操作的描述,正确的是(  )
A.制作的生态缸应密闭,放置在室内通风、阳光直射的地方
B.将酸性重铬酸钾加入酵母菌培养液中,以检测生成的呼吸产物CO2
C.观察DNA和RNA在细胞中分布实验中,应选择染色均匀、色泽较深的区域观察
D.细胞中脂肪的鉴定、叶绿体中色素的提取和观察细胞的有丝分裂过程都使用了酒精

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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

叶绿体中色素的分离过程中,在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )

A.叶绿素a,蓝紫光

B.叶绿素a,红光和蓝紫光

C.叶绿素b,蓝紫光

D.叶绿素b,红光和蓝紫光

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.“三分法”是一种常见的概念划分方法,可用如图所示表示某些概念之间的相互关系.下列对此叙述,正确的是(  )
A.若A表示免疫系统的构成,骨髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D
B.若A表示物种形成的三个基本环节,B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离
C.若A表示保护生物多样性的措施,B是保护基因、C是保护物种、D是保护生态系统
D.若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是( )

A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同

B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂

C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强

D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示生态系统结构模式图,其中A、B、C、D构成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程.据图回答下列问题:
(1)从生态系统组成的完整性来看,该生态系统还缺少非生物的物质和能量.
(2)图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(3)参与过程⑤的生物在碳循环中的作用是将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解产生CO2..
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,则在被弃耕后发生的群落演替类型属于次生演替.若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量为$\frac{a}{100}$~$\frac{a}{25}$kJ.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.生物技术已经渗入到了我们生活的方方面面,比如:
(1)目前临床用的胰岛素生效较慢,科学家将胰岛素B链的第28和29个氨基酸调换顺序,成功获得了速效胰岛素.生产速效胰岛素,需要对胰岛素基因(胰岛素/胰岛素mRNA/胰岛素基因/胰岛)进行定向改造.为了将改造后的分子导入受体大肠杆菌,一般需要用Ca2+处理大肠杆菌细胞,使之成为感受态.
(2)科学家利用人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体,制作出了早早孕试纸.要获得人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体,需要先将人绒毛膜促性腺激素注射到小鼠体内,培养一段时间之后,将从小鼠的脾脏中提取出的B淋巴细胞和小鼠的骨髓瘤细胞进行细胞融合,获得杂交细胞,杂交细胞经特定培养基培养和抗体检测等方法筛选后,就能获得既能持续增殖,又能产生人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体的细胞了.
(3)许多不孕不育的夫妇受益于试管婴儿技术,在体外受精前,要对采集到的精子进行获能处理,才能与卵子受精.受精后形成的受精卵要移入发育培养液中继续培养到4细胞阶段再移植到母亲体内,早期胚胎发育到囊胚阶段的某一时刻,会冲破透明带,称之为“孵化”.
(4)科学家在玉米基因组中加入了根瘤菌的基因,用来抑制海藻糖酶的活性,从而获得了高海藻糖抗旱玉米植株.该培育过程的核心步骤为基因表达载体的构建.将目的基因导入玉米细胞最常用的方法是农杆菌转化法.用导入目的基因的玉米细胞快速繁殖抗旱植株需要用到植物组织培养技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.据2014年11月《科学家》杂志报道,在美国南部森林中生活着一种绿色变色蜥,当矮壮健实的褐色蜥蜴侵入该森林,绿色变色蜥被迫在树上生活,仅仅经过20代,绿色变色蜥就长出更大、黏性更强的护趾,帮助它们在较高的领地上定居.研究人员认为这一过程给人们展示了一个正在发生的生物进化过程,这是因为他们认为(  )
A.树上的绿色蜥蜴种群中一定产生了新的基因
B.褐色蜥蜴的入侵决定了绿色蜥蜴变异的方向
C.褐色蜥蜴的入侵可能改变了绿色蜥蜴种群的基因频率
D.褐色蜥蜴的入侵导致绿色变色蜥种群中产生了生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某植物雌雄异株(2N=24),其性别决定方式为XY型.该植物的隐性基因a纯合时能够使雌性植株变为雄性植株,但变性植株不可育,雄性植株中无此效应.该植株叶形有披针形和狭披针形两种,由基因B和b控制.两对基因独立遗传.现有一雄性植株和一雌性植株杂交,后代表现型及比例如下表所示(不考虑性染色体同源区段上的基因):
F1
雌株数量:雄株数量1:3
叶形雌性都是披针形叶,雄性中既有披针形又有狭披针形
(1)测定该植物的一个基因组需测13条染色体.可育雄性植株的细胞中可能具有的Y染色体的条数为0或1或2.
(2)控制叶形的基因位于X染色体上,披针形是显性性状.亲本雄性植株的基因型为aaXBY.
(3)若亲本雌性植株为狭披针形,F1中雌雄植株随机交配,则F2中雌雄的比例为5:11.
(4)若该植物不存在基因a纯合时会使雌性植株反转为雄性植株的现象.该植物的花色有白色和红色两种,决定花色的基因位于常染色体上,则雌雄中花色的表现型和比例相同,这是因为控制花色的基因所在的染色体和性染色体自由组合.

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