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5.下列有关植物生长素的叙述中,错误的是(  )
A.色氨酸可在发育的种子中转变为生长素
B.促进茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
C.植物茎的背地生长现象能够说明生长素作用的两重性
D.豌豆幼苗切段中生长素促进细胞伸长的作用受高浓度乙烯的抑制

分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物不同器官对生长素的敏感程度不同,其中根对生长素浓度最敏感,其次是芽,再次是茎.同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为:根、芽、茎.生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关.
3、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.

解答 解:A、色氨酸可在发育的种子中转变为生长素,A正确;
B、与茎相比,根对生长素更敏感,故促进茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长,B正确;
C、茎的背地性中,近地侧和远地侧均为促进作用,没有抑制作用,未体现生长素作用的两重性,C错误;
D、豌豆幼苗切段中生长素促进细胞伸长的作用受高浓度乙烯的抑制,D正确.
故选:C.

点评 本题考查生长素的相关知识,要求考生是生长素的产生,识记不同器官对生长素的敏感度,理解生长素的两重性,理解植物激素之间的关系,并结合所学知识判断各选项,难度适中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是  (  )
A.以尿素为唯一氮源的培养基中加人酚红指示剂
B.以尿素为唯一氮源的培养基中加入CR试剂
C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂
D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.理论上有多种方法可用来测定植物的总光合作用速率,结合题意回答问题:

(1)在光照适宜、温度恒定的条件下,用图一的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量并绘成如图二所示的曲线.该绿色植物前30min实际光合作用速率的平均值为64ppm/min.
(2)在图三中,将某一植株上对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜光照照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别为MU和MV(单位:mg).则该植物细胞总光合作用速率为$\frac{Mv-Mu}{6}$mg/h.
(3)取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片,用图四的装置进行实验(不考虑其他外界因素的影响).在相同的温度下处理6h后,测得甲、乙装置中液滴移动的距离分别为L1和L2(单位:mL),则实验条件下该植物总光合作用速率为$\frac{{L}_{1}{+L}_{2}}{6}$mL/h.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.纤维素分子不能进入酵母细胞,为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精,构建了含3种不同基因片段的重组质粒,如图所示是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图.

请回答问题:
(1)纤维素酶基因的表达包括转录和翻译过程,与菌株II相比,在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有内质网、高尔基体.
(2)本研究构建重组质粒时可选用四种限制酶,其识别序列如图,为防止酶切片段的自身环接,可选用的限制酶组合是B.
A.①②B.②④C.③④

(3)设置菌株Ⅰ为对照,是为了验证质粒和酵母菌不携带纤维素酶基因.
(4)在以纤维素为唯一碳源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,菌株Ⅱ不能存活,原因是菌株Ⅱ缺少信号肽编码序列,合成的纤维素酶不能分泌到细胞外,细胞并能利用纤维素.
(5)在利用纤维素生产酒精时,菌株W更具有优势,因为导入中的重组质粒含有A基因片段,使分泌的纤维素酶固定于细胞壁,减少因培养液更新造成的酶的流失,提高酶的利用率.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.衰老细胞的细胞体积和细胞核体积都变小
B.胚胎细胞中不存在与细胞凋亡有关的基因
C.原癌基因与抑癌基因在正常体细胞中可以表达
D.造血干细胞在人体内可以增殖分化成各种组织细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中乙组仅有部分体液免疫功能,甲组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有甲组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是(  )
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.回答下面与遗传育种有关的问题:
(1)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种,用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于基因突变、染色体变异.
(2)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交,选育抗病矮秆品种.其依据的遗传学原理是基因重组.假设该植物具有5对同源染色体,用杂种一代花药离体培养获得单倍体,其单倍体细胞中的染色体全部来自某一亲本的概率为$\frac{1}{16}$.
(3)在一块纯合高杆小麦田中,发现了一株矮杆小麦.已知小麦茎的高矮受一对等位基因控制且高杆为显性性状,请设计两种不同实验方案探究该性状出现的可能的原因.(简要写出所用方法、结果和结论).
方案一:将矮杆小麦与高杆小麦杂交;如果子一代全为高杆,子二代高杆:矮杆=3:1(或出现性状分离),则矮杆性状是基因突变造成的;否则矮杆是由环境引起的;
方案二:将矮杆小麦与高杆小麦种植在相同的环境条件下;如果两者未出现明显差异,则矮杆性状由环境引起,否则矮杆性状是基因突变的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生物学的推理不正确的是(  )
A.某元素是构成生物体的微量化学元素,但在某生物体内可能是大量元素
B.线粒体是由大型吞噬细胞吞噬原核生物未被消化而进化而来,由此推线粒体内含核糖体
C.蓝藻能进行光合作用,因此蓝藻细胞内含有叶绿体
D.细菌没有染色体结构,在细胞分裂时,也没必要出现纺锤体,因而不可能进行有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图示目的基因导入胚胎干细胞的过程.下列有关叙述不正确的是(  )
A.过程Ⅰ的研究利用了胚胎干细胞具有全能性的特点
B.过程Ⅰ中,囊胚的后一个阶段形成了内、中、外三个胚层及两个囊胚腔
C.过程Ⅱ中可用显微注射法将目的基因导入胚胎干细胞
D.过程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶

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