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    9．下列过程中不属于细胞分化的是（　　）
    A．B淋巴细胞形成浆细胞B．胚胎干细胞形成神经细胞
    C．愈伤组织形成试管苗D．质壁分离植物细胞的复原

    分析 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达．细胞分化的结果是导致细胞的种类增多，如胚胎干细胞分化形成神经细胞．

    解答 解：A、B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化形成浆细胞，A正确；
    B、胚胎干细胞能分化形成各种组织细胞，如胚胎干细胞能分化形成神经细胞，B正确；
    C、愈伤组织形成试管苗离是细胞增殖、分化的过程，C正确；
    D、质壁分离植物细胞的复原仅是细胞中的原生质层和细胞壁的位置恢复，没有形成新类型的细胞，不属于细胞分化，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质和结果；其次再结合所学的知识判断各选项是否属于细胞分化．需要注意的是D选项，要求考生明确细胞分化会导致细胞种类增多，而质壁分离复原不会导致细胞类型增多．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列对生物技术的理解，合理的是（　　）
    A．基因工程的核心是提取目的基因
    B．单克隆抗体是骨髓瘤细胞分泌的
    C．胚胎移植是其他工程技术的最后一道工序
    D．蛋白质工程是直接对蛋白质的结构进行操作产生新的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列哪一组细胞中内质网都较发达（　　）
    A．胚胎细胞、卵细胞、癌细胞B．胰腺泡细胞、肝细胞
    C．癌细胞、肝细胞、胚胎细胞D．胰腺泡细胞、胚胎细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示某个生物的精子细胞，则产生这些精子细胞所需精原细胞的数目最少是（　　）
    A．2个B．3个C．4个D．8个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．小麦体内的核酸、五碳糖、碱基、核苷酸种类依次是（　　）
    A．1、1、4、4B．1、2、5、4C．2、2、5、8D．2、2、5、5

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（　　）
    A．HIV病毒能够攻击人体的B细胞，使患者免疫系统瘫痪
    B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
    C．体液免疫中，效应B细胞与靶细胞密切接触致靶细胞裂解
    D．当相同抗原再次刺激机体时，机体将产生更激烈的免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和连接酶．若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因．重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因），要实现此目的，还可以用PCR法．
    （2）要获取番茄的原生质体，通常要用到纤维素酶和果胶酶酶．用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选．将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达．若观察到番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功．
    （4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖和分化）形成完整植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．回答下下列有关有丝分裂的问题：
    Ⅰ、如图是某二倍体植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图（甲图）和表示细胞有丝分裂各期的图象（乙图），请据图分析并回答下列问题：

    （1）甲图中实线表示DNA 的数量变化，乙图中存在同源染色体的细胞有ABCDEF  （用字母代号表示）．
    （2）乙图中的C处于甲图曲线中的DE段（用大写字母表示）．
    Ⅱ、在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换．实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换．如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因．交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体），则该细胞在发生有丝分裂交换后，产生1种或2种基因型的子代表皮细胞，子代表皮细胞的基因型分别为DdEeFf或DdEeFF和DdEeff．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．大肠杆菌、酵母菌、变形虫都具有的细胞结构是（　　）
    A．线粒体B．核糖体C．高尔基体D．细胞壁

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