分析 光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成.标本经物镜和管镜放大后,形成放大倒立的实象;实象经目镜再次放大后,形成放大的虚象.
显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大,显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.
显微镜放大倍数越大,细胞数目越少,细胞越大;反之,放大倍数越小,细胞数目越多,细胞越小.
由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:(1)如果8上安置的两个物镜标有40×和10×,目镜6上标有10×,那么根据图中物镜的安放状态,所观察到物像的长度或宽度是物体的100倍.
(2)以上操作不正确,正确操作步骤:①制作装片→转动5下降镜筒→②用左眼注视目镜视野→④转动5调至看到物像→③转动4调至物像清晰.
(3)如果载玻片上写着一个“b”,由于显微镜下呈现的是倒立的虚像,因此视野中看到的将是q.
(4)显微镜的放大倍数越大,观察的细胞数目越少,放大倍数越小,观察到的细胞数目越多,A、B、C、D的放大倍数分别为675、150、50、225,则观察到的细胞数目最多的一台是C.
(5)放大倍数越大,观察的到的视野越小,视野越暗,据图示特点可知,C细胞最大,数目最少,故放大倍数最大,则视野最暗的是C.
(6)用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较为清楚的观察到,若无染色剂,应缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度,也可以较为清楚的观察到口腔上皮细胞.
故答案为:
(1)长度或宽度 100
(2)不正确①制作装片→转动5下降镜筒→②用左眼注视目镜视野→③转动5调至看到物像→④转动4调至物像清晰
(3)q
(4)C
(5)C
(6)缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度
点评 本题属于简单题,考查了高倍显微镜的操作步骤,意在考查考生显微镜操作的能力,考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物红细胞中的基因不能表达 | |
B. | 大肠杆菌质粒基因的表达与核糖体无关 | |
C. | 菠菜根尖细胞基因表达的场所包括线粒体、叶绿体 | |
D. | 人甲状腺细胞中的生长激素基因处于关闭状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 透析液为300 mL 20 mmol/L的磷酸缓冲液 | |
B. | 透析时间至少为1~2 h,时间过长血红蛋白也会渗漏出去 | |
C. | 缓冲液量远多于血红蛋白溶液量有利于杂质分子充分地向外扩散 | |
D. | 透析时也可更换样品的缓冲液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞都能进行有氧呼吸 | |
B. | 蓝藻细胞有氧呼吸的过程主要在线粒体中进行 | |
C. | 空气中的病毒一般进行有氧呼吸 | |
D. | 进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是生物代谢和遗传的基本单位 | |
B. | 引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关 | |
C. | 衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动 | |
D. | 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
测交类型 | 测交后代基因型种类及比例 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | Fl | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1产生的基因型为AB的花粉中50%不能萌发,不能实现受精 | |
B. | F1自交得F2,F2中基因型为aabb的个体所占比例为$\frac{1}{14}$ | |
C. | 用F1产生的花粉进行离体培养,最终将得到四种基因型不同的植株,且比例可能为1:2:2:2 | |
D. | 正、反交结果不同,表明两对等位基因位于细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构1和5中含有DNA | |
B. | 结构1和3在行使其功能时一定有水生成 | |
C. | 不含磷脂分子的细胞器是2和3 | |
D. | 健那绿染色后,光学显微镜下可观察到1的双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物缺钙,肌肉会抽搐 | |
B. | 油菜缺硼时只开花不结果,表现出“花而不实” | |
C. | 缺N会影响酶的合成 | |
D. | 缺P会影响生物膜的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
黑色短毛 | 黑色长毛 | 白色短毛 | 白色长毛 | |
♀ | 42 | 19 | 14 | 6 |
♂ | 47 | 12 | 15 | 5 |
A. | 一对同源染色体上 | B. | 两对姐妹染色单体上 | ||
C. | 两对常染色体上 | D. | 一对常染色体和X染色体上 |
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