分析 据图分析,①表示基因表达载体的构建,②表示将目的基因导入受体细胞,③表示胚胎移植,④表示目的基因的检测和表达,⑤表示扩大转基因羊群.
基因工程的基本操作步骤主要包括四步:目的基因的获取,基因表达载体的构建,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定.基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.胚胎移植时供体与受体相同的生理变化,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境.对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育.
解答 解:(1)基因表达载体组成有外源基因、启动子、标记基因和终止子等.
(2)受精卵发育的全能性最高,则图中②过程选择受精卵作为tPA基因受体细胞;受体细胞还可以是胚胎干细胞,因为分化程度低,全能性高.
(3)图中③表示胚胎移植,受体母羊需要进行同期发情处理,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境.早期胚胎形成后一定时间内处于游离状态,为胚胎的收集提供了可能;受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥,为胚胎在受体内的存活提供了可能;而且供体胚胎可与受体子宫建立正常的组织上的联系,但移入受体的胚胎的遗传特性不受任何影响.
(4)图中④表示检测和筛选过程,通常采用分子杂交技术,检测目的基因是否导入受体细胞并且表达.
(5)要扩大转基因羊群,可采取细胞核移植技术转基因羊进行克隆和胚胎分割,进行胚胎进行分割时,要将内细胞团均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.
故答案为:
(1)目的基因 标记基因 终止子(无先后顺序)
(2)受精卵发育的全能性最高 胚胎干细胞
(3)同期发情 游离状态
(4)细胞核移植技术 内细胞团
点评 本题考查基因工程、胚胎工程等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的合成和加工 | B. | 染色体的复制和运动 | ||
C. | 基因转录和胰岛素分泌 | D. | 植物细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中 | |
B. | 过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理 | |
C. | 过程④⑤需要根据生长发育进程更换不同的培养基 | |
D. | 最终得到的植株相对于番茄和马铃薯而言发生了染色体数量变异,不具有可育性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 叶绿素a | 叶绿素b | 类胡萝卜素 |
对照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮阴 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
试管 | NaCl溶液/% | 红细胞形态 |
1 | 0.5 | ①体积变大,或涨破 |
2 | 0.7 | ②体积变大 |
3 | 0.9 | ③维持正常形态 |
4 | 1.1 | ④体积缩小 |
5 | 1.3 | ⑤体积缩小、皱缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是人体体温调节部分结构示意图,请回答下列问题:
(1)体温调节中枢是 。
(2)皮肤冷觉感受器感受到寒冷的刺激,产生的兴奋传到 形成冷觉。
(3)图中激素B的名称是 ,激素A、B、C之间的相互关系体现了激素分泌的 调节和 调节。
(4)图中皮肤受到寒冷剌激后,汗腺分泌会减少,皮肤毛细血管会 ,从而减少散热,同时,C、D等激素分泌会增加,细胞代谢加快,产热增加,这一系列变化是 调节的结果。
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