A、用残渣来培育使用菌和蛆蛹,实现了废物的资源化 |
B、该生态农业提高了能量利用率 |
C、用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了物质循环再生原理 |
D、离开人的管理,该生态工程仍可以正常运转 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、将肝组织制成单细胞悬浮液后,直接培养获得肝细胞克隆 |
B、培养基中添加胎牛血清和胰岛素可以提高动物克隆的形成率 |
C、动物细胞培养时,保留接触抑制的连续细胞系获得不死性,但不致癌 |
D、动物难以克隆是由于动物细胞在分化时使细胞发生差异性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞克隆可以从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
B、原代培养物在首次传代时就成为细胞系,都有异倍体核型,遗传物质有所改变 |
C、应用克隆培养法建立的单克隆细胞团可称为细胞株 |
D、提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过调查→分析调查结果→得出结论 |
B、进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论 |
C、观察,提出问题→分析,提出假设→设计,完成实验→分析讨论,得出结论 |
D、初步分析,提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析,得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲发生两次方向相反的偏转;乙发生两次方向相反的偏转 |
B、甲不偏转;乙发生一次偏转 |
C、甲发生一次偏转;乙发生一次偏转 |
D、甲发生两次方向相反的偏转;乙发生两次方向相反的偏转或发生一次偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育出的克隆牛几乎是A牛的复制品 |
B、克隆牛不仅具有A牛的遗传特征,也具有B牛的遗传特征 |
C、“克隆牛”就是“试管牛” |
D、通过体细胞克隆技术培育出的小牛,其性别取决于供体细胞,人们可以根据需要,有目的地控制小牛的性别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、复制1代所产生的2个子代DNA分子中,放射性碱基的数量相等 | ||
B、复制1代所产生的2个子代DNA分子中,其放射性碱基的数目之和等于亲代DNA分子中T的数目 | ||
C、复制3代,含放射性的DNA分子占总数的
| ||
D、该装置中转录产生的RNA分子具有放射性与模板链的放射性强度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、O2进入细胞的主要路径是①→②→③ |
B、①与②、③、④相比含有较多的蛋白质 |
C、①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 |
D、突触前膜释放的神经递质直接进入①中 |
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