A. | 衰老的细胞体积变小,多酶活性降低,细胞核体积增大,物质运输功能降低 | |
B. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变,蛋白质有变化 | |
C. | 细胞分化,核糖体的数量减少,物质运输效率提高 | |
D. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
分析 1、细胞凋亡:由基因决定的细胞自动结束生命的过程.也常被称为细胞编程性死亡.是一种自然现象.细胞坏死是极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡,是非正常死亡.
2、细胞分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实质是基因选择性表达的结果.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
解答 解:A、衰老的细胞体积变小,多酶活性降低,细胞核体积增大,物质运输功能降低,A正确;
B、细胞分化的本质是基因的选择性表达,故核遗传物质没有发生改变,蛋白质有变化,B正确;
C、细胞分化,核糖体的数量可能增加,C错误;
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞衰老、分化和凋亡等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 | |
B. | 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 | |
C. | 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 | |
D. | 基因型是Abcd的生物个体一般是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因多样性较低的生物种群适应环境的能力弱 | |
B. | 捕食者的存在有利于增加生物多样性 | |
C. | 通过漫长的共同进化过程,地球上形成了生态系统的多样性 | |
D. | 自然选择作用下种群的基因频率不定向改变,导致生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉溶液、苏丹Ⅲ染液 | B. | 清水、斐林试剂 | ||
C. | 蛋清溶液、双缩脲试剂 | D. | 清水、双缩脲试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体 | |
B. | 核膜上有核孔,有利于蛋白质和遗传物质的进出 | |
C. | 动物卵细胞一般比较大,有利于储存营养供胚胎发育 | |
D. | 吞噬细胞对抗原-抗体复合物的处理与溶酶体的作用无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位 | |
B. | 模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大,物质运输效率越高 | |
C. | 绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中,且不同色素溶解度不同 | |
D. | 探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP表示腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,它是组成DNA的基本单位之一 | |
B. | ATP转化成AMP和Pi时基本上不释放化学能 | |
C. | ADP也可以转化成AMP,这一过程,会释放出能量 | |
D. | 如果去掉ATP的三个磷酸基团,则会形成腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:综合题
鸡的羽毛有白色和有色等性状,显性基因I是抑制基因,显性基因C是有色羽基因,隐性基因c是白羽基因,且这两对基因分别位于两对同源染色体上。当I和C同时存在时,I就抑制了有色羽基因C的表达,使其不能表现为有色羽;当I不存在时,C才发挥作用,显示有色羽。请回答下列问题:
(1)现将一种白羽莱杭鸡(IICC)若干只与另一种白羽温德鸡(iicc)若干只作为亲本进行杂交,F1的表现型为________,基因型为________。
(2)让F1雌雄个体互相交配(自交),F2中表现型为白羽的比例为________。其中能够稳定遗传的比例为________。
(3)F2中有色羽个体的基因型为________,若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子,可以让其与多只________母鸡交配,结果________时,说明这只公鸡为纯合子。请用遗传图解解释上述现象。
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