【题目】某同学有喝牛奶的习惯,在学习了细胞的化合物知识后,他想知道牛奶中有无蛋白质和还原糖。下面是其未设计完的实验,请帮助他完成实验设计。
实验目的:探究某品牌牛奶中有无蛋白质和还原糖。
实验原理:利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原糖。
材料用具:略。
实验步骤:请补充表格中a、b处内容:
探究 目的 | 探究牛奶中有 无还原糖 | 探究牛奶中 有无蛋白质 | ||||
试管 步骤 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸馏水 | 2 mL 葡萄糖 样液 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸馏水 | 2 mL a样液 |
第二步 | 2 mL 斐林 试剂 | 2 mL 斐林 试剂 | 2 mL 斐林 试剂 | 2 mL NaOH 溶液 | b | 2 mL NaOH 溶液 |
第三步 | 水浴 加热 | 水浴 加热 | 水浴 加热 | 3~4滴 CuSO4 溶液 | 3~4滴 CuSO4 溶液 | 3~4滴 CuSO4 溶液 |
结果 | ? | ? |
(1)完成下列填空。a.______;b._____。
(2)请预测A、D两个试管的现象及其结论:A:如果___________________。B:____________。
(3)分析该实验设计:试管A和______构成对照实验,对照组为____________,目的是________________________________________________。
【答案】蛋白质 2 mL NaOH溶液 若出现砖红色沉淀,证明牛奶中含有还原糖,否则无还原糖 若出现紫色,证明牛奶中含有蛋白质,否则无蛋白质 试管B和试管C 试管B、C 通过对照探究牛奶中是否含有还原糖
【解析】
本题考查检测蛋白质的实验、检测还原糖的实验的相关知识,意在考查学生的分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
(1)本题要求探究某品牌牛奶中有没有蛋白质和还原糖,实质上是考查教材中可溶性还原糖与蛋白质鉴定的相关知识与技能,实验应设置对照,一般选择空白对照,但为了增强实验的说服力可增加一组标准对照,如探究牛奶中是否具有还原糖可用还原糖如葡萄糖进行对照,而探究牛奶中是否具有蛋白质可用蛋白质如酪蛋白进行对照。据题意和表格分析可知:a、b分别为蛋白质、2 mL NaOH溶液。
(2)A:当斐林试剂在水浴加热的条件下出现砖红色沉淀,说明牛奶中有还原性糖,没有出现砖红色沉淀,说明没有还原性糖;B:同理D试管出现紫色则有蛋白质,无紫色说明无蛋白质。
(3)该实验中,对照组为B和C试管,目的是通过对照探究奶粉中是否含有还原糖,使实验结果更有说服力,便于得出正确结论。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种观赏植物(2N=18)的花色受两对等位基因控制,遵循孟德尔遗传定律。纯合蓝色植株与纯合红色植株杂交,F1均为蓝色;F1自交,F2为蓝∶紫∶红=9∶6∶1。若将F1中的蓝色植株用红色植株授粉,则后代表现型及其比例是( )
A.蓝∶紫∶红=1∶2∶1B.蓝∶紫∶红=2∶1∶1
C.蓝∶紫∶红=1∶1∶2D.蓝∶紫∶红=1∶1∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶。下列有关核酶的说法错误的是
A.彻底氧化分解只能产生CO2和H2OB.作用条件比较温和
C.能降低相关化学反应的活化能D.不在细胞质的核糖体中合成
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下丘脑是内分泌活动的枢纽,与机体的许多生命活动密切相关。破坏小鼠的下丘脑,与正常小鼠相比较,下列叙述错误的是
A.免疫防卫功能下降B.水盐代谢紊乱
C.体温不能保持正常D.甲状腺激素分泌的分级调节异常
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【题目】某科研团队用含有各种必需元素的溶液培养大麦幼苗。实验分两组,甲组在适宜光照下,乙组在黑暗中,48小时后检测水分的消耗量和几种离子的浓度变化。表中各离子的数据为实验结束时,溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。请回答:
实验条件 | 水分的消耗量(mL) | Ca2+(%) | K+(%) | Mg2+(%) |
甲组 | 1070 | 128 | 27 | 184 |
乙组 | 425 | 103 | 35 | 115 |
(1)甲组幼苗细胞中能够消耗水并伴随着[H]和ATP产生的场所有____________。
(2)从吸收离子的比例上看,大麦幼苗吸收各种离子的速率是不同的,造成这种结果的原因主要与细胞膜上运输相关离子的____________有关,镁离子和钙离子的浓度实验结束时比实验开始时浓度还高,原因是__________________________________________________________________。物质的跨膜运输都与细胞膜的________这一结构特性有关。
(3)植物体中有些无机盐离子可重复利用,有的不能重复利用,可重复利用的无机盐离子缺乏时,老叶先表现出缺乏症,不可重复利用的无机盐离子缺乏时,幼叶先表现出缺乏症。
请用溶液培养法设计实验,验证玉米中的镁是可重复利用的元素。写出实验思路并预期结果。
实验思路:_____________________________________.
预期结果:__________________________________________________________________________.
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【题目】某园艺中心为了从两种桃树中筛选适合大棚种植的品种,在不同的光照强度下测定了桃树甲和桃树乙的C02吸收速率,结果如下表所示:
光照强度(klx) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
CO2吸收速率 (mgm-2h-1) | 甲 | -4 | 0 | 3 | 5 | 8 | 9 | 9 |
乙 | -5 | -2 | 0 | 4 | 8 | 12 | 14 |
(1)根据表格中信息可知,更适合在大棚中种植的是桃树_____________(填“甲”或“乙”),原因是_______________________________。
(2)当光照强度为15klx时,桃树甲的光合作用速率_______(填“大于”“小于”或“等于”)桃树乙的。当光照强度为20klx时,应保证每天至少________小时的光照,才能使甲桃树正常生长。
(3)当连续出现阴雨天气时,为保证产量可采取的措施是_______________________。(答出一点即可)
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【题目】下列有关细胞中的物质与结构的叙述,错误的是( )
A.细胞膜的基本支架是磷脂双分子层
B.DNA分子的基本骨架由磷酸与脱氧核糖交替连接构成
C.纤维素构成的细胞骨架能够维持细胞形态
D.生物大分子的基本单位都以碳链为基本骨架
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞生命历程的叙述正确的是
A.成熟个体内不存在细胞分化B.细胞分化导致基因的选择性表达
C.细胞衰老与个体衰老始终同步进行D.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人们对遗传物质本质的探索经历了漫长曲折的过程,下列有关叙述正确的是
A.孟德尔使用豌豆进行实验,证明了遗传因子是某种物质,即基因
B.摩尔根以果蝇为实验材料,运用假说——演绎法证明了基因在染色体上
C.肺炎双球菌转化实验中,加热处理后的蛋白质和DNA均发生不可逆变性
D.烟草花叶病毒感染烟草实验证明了病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质
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