分析 基因分离定律的实质是:进行有性生殖的生物在进行减数分裂形成配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,按照基因分离定律,杂合子产生的配子是2种基因型,比例是1:1;可以用测交实验进行验证.
基因自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,等位基因随同源染色体分离而分离的同时,非同源染色体上的非等位基因进行自由组合;按照自由组合定律,具有两对等位基因的个体产生的配子的基因型是四种,比例是1:1:1:1,可以用测交实验进行验证.
解答 解:(1)①验证子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律,可以用子粒黄色和籽粒白色的纯合玉米进行杂交,得到子一代,子一代再与白色籽粒的玉米进行测交,观察测交后代的表现型及比例,遗传图解如下:
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②验证子粒的非糯与糯的遗传符合分离定律的方法:用糯性和非糯性的纯合玉米进行杂交,得到子一代,子一代再与糯性玉米进行测交,观察测交后代的表现型及比例,遗传图解如下:
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③验证玉米子粒黄色(A)对白色(a)为显性和非糯(B)对糯(b)两对等位基因遵循自由组合定律,则用黄色非糯性与白色糯性纯合玉米进行杂交,得子一代,子一代与白色糯性玉米测交,观察测交后代的表现型及比例,遗传图解如下:
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(2)如果①黄色:白色=1:1,遵循分离定律;②非糯性:糯性=1:1,则遵循分离定律;如果③黄色非糯性:黄色糯性:白色非糯性:白色糯性=1:1:1:1,则遵循自由组合定律.
故答案为:
(1)①
②
③
(2)黄色:白色=1:1 非糯性:糯性=1:1 黄色非糯性:黄色糯性:白色非糯性:白色糯性=1:1:1:1
点评 本题的知识点是基因分离定律和自由组合定律的实质,旨在考查学生理解分离定律和自由组合定律的知识要点,并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相同的密码子可决定不同的氨基酸 | |
B. | 一个核糖体可同时与多条mRNA结合,同时进行多条肽链的合成 | |
C. | DNA复制、转录、翻译过程中碱基配对的方式不完全相同 | |
D. | DNA复制就是基因表达的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此蛋白质的R基中共含有22个氨基 | |
B. | 共有95个肽键 | |
C. | 形成此蛋白质时,共减少分子质量1764 | |
D. | 此蛋白质有2条肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A试管和B试管对照,说明酶具有专一性 | |
B. | A试管和C试管对照,说明酶的活性受温度的影响 | |
C. | 实验结果是A试管内出现砖红色沉淀 | |
D. | 实验结果是B试管和C试管内出现砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交、自交、测交、测交 | B. | 测交、杂交、自交、测交 | ||
C. | 测交、杂交、自交、自交 | D. | 杂交、自交、杂交、测交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中a~b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度 | |
B. | 若其他条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光和红光 | |
C. | 图中c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先增加后减少 | |
D. | i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性 | |
B. | 探究酶催化作用的最适PH,设置过酸、中性、过碱三组 | |
C. | 用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,可选择斐林试剂鉴别 | |
D. | 用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液来鉴别 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是运动神经元的突触前抑制机理示意图,请据图回答有关问题:
(1)完成神经调节活动的结构基础是 。
(2)下列能正确表示刺激轴突1后,神经元3膜电位变化的情况是( )。
A.A→D B.B→C
C.C→B D.D→A
(3)图甲中有 个突触,①所指结构名称是 。在③中给予某种药物后,再刺激轴突1,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制(用图甲中标号表示)的功能。
(4)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。A情况显示单独刺激轴突1时,测得神经元3膜内电位差值约是10mv。与A情况比较,B种情况下,轴突1释放神经递质的量 ,导致 (离子进出膜的量)相对减少,使神经元3兴奋性降低。
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