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下列关于配制培养基的叙述,正确的是(  )
A、制作固体培养基必须加入琼脂
B、加入青霉素可得到放线菌
C、培养自生固氮菌时不需要氮源
D、发酵工程一般用半固体培养基
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:固体培养基需加入凝固剂,琼脂是常用的凝固剂,在选择酵母菌时可加入青霉素抑制细菌和放线菌的生长,自生固氮菌能利用无机氮源,培养时可不加氮源,发酵工程一般用液体培养基.
解答: 解:A、固体培养基需加入凝固剂,琼脂是常用的,但不是唯一的,A错误.
B、青霉素可抑制细菌和放线菌的生长,B错误.
C、自生固氮菌能够将空气中的氮还原成氨,故培养基配制时不需加氮源,C正确.
D、发酵工程一般用液体培养基,D错误.
故选:C.
点评:培养基种类的不同,用途也不一样,考生需注意总结,把握知识间的内在联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

南实生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,8小时后,观察记录实验数据如下表.
容器植物部位光质(光照强度
相同且适宜)
温度
(℃)
两侧水柱高
度差(mL/8h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫罗兰25160
4紫罗兰2520
请根据以上图表判断下列说法不正确的是(  )
A、上表探究性实验课题中的自变量是光质和植物的种类
B、研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3
C、若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h
D、为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验和研究方法的叙述中,正确的是(  )
A、提取色素时采用的纸层析法利用的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快
B、验证淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验中,对加热杀死后S型菌的DNA、蛋白质和多糖物质提纯,分别作用于R型菌落,得出实验结论
D、观察低温诱导染色体数目的变化时,最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示三个神经元及其联系,下列说法正确的是(  )
A、刺激图中②处,可以测到电位变化的有①③④⑤⑥
B、在突触小体上完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变
C、若抑制该图中细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导
D、刺激⑥处,神经兴奋能传到⑤④③②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质能同时为大肠杆菌提供碳源、氮源、能源的是(  )
A、光和CO2
B、葡萄糖和氮气
C、碳酸盐和氧气
D、牛肉膏和蛋白胨

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列可以作为自养微生物氮源的是(  )
A、N2、尿素
B、牛肉膏、蛋白胨
C、尿素、酵母粉
D、铵盐、硝酸盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于灭菌和消毒的理解不正确的是(  )
A、灭菌是指杀灭一切有害微生物
B、常用的消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒等
C、接种环用灼烧法灭菌
D、常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关平板划线操作的叙述不正确的是(  )
A、第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物
B、每次划线结束,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种
C、在第二区域内划线时,接种环上的菌种直接来源于菌液
D、划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答:

(1)物质D的基本元素组成是
 
;SARS病毒(RNA病毒)体内物质H彻底水解后,产生的物质是
 
 
 

(2)物质C的不同取决于
 
的不同;现有若干个C,在合成含有三条链的G过程中,共产生200个水分子,则C的数目为
 
个.
(3)小麦种子细胞中,物质E是指
 

(4)相同质量的E和F彻底氧化分解,释放能量较多的是
 

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