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1910年,摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交,所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼为显性。F1雌雄个体交配得到F2 ,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设为:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现。

(1)利用所学知识,你尝试提出新的假设来解释上述实验现象。

你的假设:                                 

(2)请用遗传图解表示出你的解释过程及演绎推理过程,并对验证实验进行分析。

(解释现象)           (演绎推理)

                 

(实验结果分析)                                                                    

(3) 若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。

方法步骤:

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

预期结果及结论:

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

 (1) 白眼基因(a)是隐性基因,位于X、 Y染色体的同源区段上

   (2)(7分)

亲本 F1红雄    白雌

  XAYa  X XaXa

       

配子 XA  Ya    Xa

F1  XAXa    Xa Ya

   红雌    白雄   

 

 


  结果分析:如果测交后代中雌性全为红眼,雄性全为白眼,则假设成立,否则不成立。

(3)方法步骤: (每空1分)

  选取白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,获得F1 ,

将子代培养在适宜的条件下,观察并统计后代表现型及比例。

   预期结果及结论:

   如果子代雌雄果蝇都是红眼,则这对等位基因位于X、Y染色体同源区段,

   如果子代雌果蝇都是红眼,雄果蝇都是白眼,则这对等位基因只位于X染色体上。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012届山东省莱州一中高三上学期模块检测生物试卷 题型:综合题

(9分)1910年,摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。为了弄清白眼的遗传,便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交;所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼为显性。F1雌雄个体交配得到F2,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设为:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现。
我们知道,X、Y染色体是一对特殊的同源染色体,X、Y染色体之间既有各自的非同
源区段(该部分基因不互为等位),又有同源区段(该部分基因互为等位)。所以还可提出如下假设:控制白眼性状的基因(a)位于X、Y的同源区段。请用遗传图解表示该假设的解释过程。
(1)遗传图解:
(2)若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。
方法步骤;
预期结果及结论:

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省高三上学期模块检测生物试卷 题型:综合题

(9分)1910年,摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。为了弄清白眼的遗传,便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交;所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼为显性。F1雌雄个体交配得到F2,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设为:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现。

    我们知道,X、Y染色体是一对特殊的同源染色体,X、Y染色体之间既有各自的非同

源区段(该部分基因不互为等位),又有同源区段(该部分基因互为等位)。所以还可提出如下假设:控制白眼性状的基因(a)位于X、Y的同源区段。请用遗传图解表示该假设的解释过程。

(1)遗传图解:

 

 

 

 

 

    (2)若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。

方法步骤;

 

 

 

 

 

预期结果及结论:

 

 

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科目:高中生物 来源:0115 模拟题 题型:实验题

1910年,摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。为了弄清白眼的遗传,便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交,所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼显性。F1雌雄个体交配得到F2,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现。我们知道,X、Y染色体是一对特殊的同源染色体,X、Y染色体之间既有各自的非同源区段(该部分基因不互为等位),又有同源区段(该部分基因互为等位)。所以还可提出如下假设:控制白眼性状的基因(a)位于X、Y的同源区段。请用遗传图解表示该假设的解释过程。
(1)遗传图解:(要求写出配子的情况)
(2)若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。(请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。
方法步骤:______________________________________。
(3)预期结果及结论:_______________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(13分)1910年,摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交,所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼为显性。F1雌雄个体交配得到F2 ,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设为:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现。

(1)利用所学知识,你尝试提出新的假设来解释上述实验现象。

你的假设:                                 

(2)请用遗传图解表示出你的解释过程及演绎推理过程,并对验证实验进行分析。

(解释现象)           (演绎推理)

                 

(实验结果分析)                                                                    

(3) 若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。

方法步骤:

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

预期结果及结论:

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________


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