A. | 是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 | |
B. | 是极体,存在于卵巢 | |
C. | 此细胞可能发生过基因突变或染色体交叉互换 | |
D. | 正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞中着丝点分裂,染色单体形成染色体并向细胞两极移动,且没有同源染色体,说明细胞处于减数第二次分裂后期;又细胞质不均等分裂,说明细胞为次级卵母细胞.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、该细胞细胞质不均等分裂,是次级卵母细胞,处于减数第二次分裂后期,A错误;
B、该细胞由于细胞质不均等分裂,是次级卵母细胞,不是极体,B错误;
C、由于该细胞中姐妹染色单体分开后的基因为A和a,故可能在减数第一次分裂发生过基因突变或染色体交叉互换,C正确;
D、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期,D错误.
故选:C.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解题的关键是理解减数分裂过程中的细胞图象.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白花是隐性性状 | B. | 亲本中红花个体都是纯合子 | ||
C. | F1中白花个体是纯合子 | D. | F1中的红花中有$\frac{1}{3}$是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在培养微生物前要先对培养基进行灭菌处理再接种 | |
B. | 培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径 | |
C. | 分离自养型微生物的方法是用以纤维素作为唯一碳源的培养基 | |
D. | 微生物的接种技术还包括斜面接种、穿刺接种等方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养中细胞会出现贴壁生长现象 | |
B. | 植物组织培养过程包括脱分化和再分化两个阶段 | |
C. | 植物组织培养的细胞、组织或器官需要离体 | |
D. | 动物细胞培养的细胞均可无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理选择豌豆作为实验材料 | |
B. | 恰当地运用了统计学方法 | |
C. | 正确地判断出基因与染色体存在平行关系 | |
D. | 巧妙地运用了假说一演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体联会紊乱 | |
B. | 观察减数第一次分裂前期的细胞,可能看到非同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,这种变异属于基因重组 | |
C. | 在减数分裂的过程中,染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 噬菌体在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A-U的配对,不存在A-T的配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为成熟哺乳动物个体,乙为配子,丙为受精卵,基因重组发生在②过程中 | |
B. | 甲为胡萝卜的一部分,乙为愈伤组织,丙为丛芽,①过程通常在避光的条件下进行 | |
C. | 甲为二倍体植株,乙为花粉粒,丙为单倍体,③过程可用秋水仙素处理 | |
D. | 甲为成年母羊,乙为去核的卵母细胞,丙为重组细胞(胚胎),①②过程涉及到了核移植技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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