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    17．神经递质只存在于（　　）
    A．神经纤维B．神经中枢C．效应器D．突触小体

    分析 突触结构包括突触前膜、突触后膜、突触间隙，如图所示：

    解答 解：突触前膜的突触小体中含有突触小泡，突触小泡中含有神经递质，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体上．
    故选：D．

    点评 本题考查突触结构，要求学生识记和理解突触结构，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届北京四中高三第二学期开学考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是

    A．甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖

    B．乙是低等植物，其细胞中同时具有中心体和叶绿体

    C．丙的遗传物质是单链RNA，其结构不稳定易产生变异

    D．丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体．线粒体和细胞核

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•南通模拟）如图为人体血糖调节模型，相关分析错误的是（ ）

    A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞

    B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号

    C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解

    D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示．下列相关分析错误的是（　　）
    A．曲线a表示血糖的补充速率
    B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
    C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在一段时间内血糖浓度会维持相对稳定
    D．目前已知的既能使曲线b上升又能使曲线a下降的激素只有胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答下列有关生物工程的问题．
    Ⅰ、生物工程是改造生物的结构与功能的主要手段．生物工程的四个主要领域并不是各自独立的，而是相互联系、相互渗透的．它们之间的关系示意如图：

    （1）人类最早运用的生物工程技术是发酵工程．图中编号①指的是微生物．请列出图中编号②工程在生产生活实践中的两个应用实例．
    （2）筛选抗癌药物经常要运用动物细胞培养技术．单克隆抗体的生产过程利用了生物工程中的动物细胞融合技术．
    Ⅱ、生物工程中的核心技术是基因工程．下图是利用基因工程方法生产人生长激素的示意图．根据下图回答问题（限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）：

    （3）过程②必需的酶是逆转录酶酶，过程④必需的酶是DNA连接酶酶．
    （4）为了使目的基因和质粒B定向连接并且有利于受体细胞的筛选，酶1是EcoRⅠ．
    （5）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同时对重组质粒C进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成含有完整四环素抗性基因的DNA片段的概率是$\frac{1}{6}$．
    （6）作为受体的大肠杆菌细胞内，应不含青霉素抗性基因和四环素抗性基因基因，以利于筛选出含重组载体的受体菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．自身免疫病产生的原因是（　　）
    A．免疫系统对病原菌的免疫反应
    B．遗传性先天免疫缺陷
    C．免疫系统对人体正常组织细胞起免疫反应
    D．自身免疫功能不足，对过敏原不“过敏”

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．对进行胚胎移植的优点叙述正确的是（　　）
    A．充分发挥雌性优良个体的繁殖能力B．延长了供体本身的繁殖周期
    C．经移植可得到多个后代D．胚胎移植可以提取药

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    3．如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：
    （1）该免疫为特异性免疫中的细胞免疫；
    （2）图中c细胞是T细胞，d细胞是效应T细胞；
    d细胞的作用是与靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡．
    （3）若用大剂量的X射线杀死b细胞会使机体BCD
    能力下降；若用大剂量的X射线杀死c细胞，
    会使机体B能力丧失、C能力下降
    （填下列字母）
    A、体液调节 B．细胞免疫 C．体液免疫 D．非特异性免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是植物细胞杂交过程示意图，请据图分析完成下列问题：
    （1）步骤①是去壁过程，最常用的方法是纤维素酶、果胶酶处理（酶解法）．
    （2）步骤②一般常用的化学试剂是，目的是聚乙二醇（PEG）．
    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养技术，其中步骤④相当于脱分化，步骤⑤相当于再分化．
    （4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍，扩大亲本范围．

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