A. | 激素Z为甲状腺激素 | |
B. | 分泌抗体X的细胞为浆细胞 | |
C. | UDP可能会抑制X的分泌 | |
D. | Y是促甲状腺激素释放激素的特异性受体 |
分析 甲状腺激素的分级调节:下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素;而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:A、根据题意可知,甲状腺可以分泌甲状腺激素,即题中激素Z,A正确;
B、分泌抗体X的浆细胞,B正确;
C、根据题意可知,对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状,可能是UDP通过抑制抗体X的分泌所起的作用,C正确;
D、由于激素的作用具有特异性,只有促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌相应激素,因此Y是促甲状腺激素的特异性受体,D错误.
故选:D.
点评 本题以Graves病这种自身免疫病为题材,考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,考生要能够根据激素作用的特异性判断题中受体Y和激素Z的名称;识记甲状腺激素的生理作用,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图,要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B,正确的操作步骤是( )
①移动载玻片
②调节光圈和反光镜
③转动转换器
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋.
A.③②⑤④ B.②③④⑤ C.④③①② D.①③②④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑥⑤④② | B. | ⑥④③⑤ | C. | ⑥⑤①④ | D. | ⑦⑤③② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少 | |
B. | 甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育不会受影响,但是成年人耗氧量会增加 | |
C. | 两激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育 | |
D. | 油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物不能避免减产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在培养基分装完毕后把pH调节到5.4~6.0为宜 | |
B. | 培养基中的牛肉膏可以为细菌提供碳源、氮源、磷酸盐和维生素 | |
C. | 培养基配置的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 | |
D. | 琼脂是一种从红藻中提取的多糖,常作为凝固剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲表示基因工程的操作流程图,则C可表示重组质粒,D是受体细胞 | |
B. | 若图甲表示受精作用过程,则从A、B到C的过程依赖于膜的选择透过性 | |
C. | 若图乙表示一条食物链,则A一定为生产者,D所含能量最少 | |
D. | 若图乙中B为下丘脑,C是垂体,切断BC间联系,对甲状腺的影响比对胰岛影响更大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态学原理是其主要理论基础 | |
B. | 实现了对能量和物质的循环多级利用 | |
C. | 实现废物资源化,实现能量的多级利用,减少环境污染 | |
D. | 对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性,提高了农业生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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