A. | 图中与香莲竞争最激烈的生物是芦蒿 | |
B. | 水生植物的分布体现出了群落的垂直结构 | |
C. | 利用粪尿种植蘑菇体现了能量的循环利用 | |
D. | 如果鱼类大量死亡,分解者的数量将一直增加 |
分析 据图分析:生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量,生产者,消费者和分解者.各营养级同化的能量去向主要有:呼吸作用消耗,流入下一营养级,流向分解者,未被利用.能量的流动特点是单向流动,逐级递减;生物群落中的种间关系包括竞争、捕食、寄生和互利共生.
香莲和芦蒿和藻类均为竞争关系,但香莲和芦蒿都属于挺水植物,生活于同一生态位,因此它们的竞争关系最激烈;分析图可知,人位于多条食物链中,共占有3个营养级,人工池塘中其群落演替类型应为次生演替;如果池塘鱼类大量死亡,池塘中分解者的数量先增加,当分解者增加到一定数量时,由于生存环境限制及种内斗争的加剧,导致分解者的数量又减少,最后趋于稳定.
解答 解:A、香莲和芦蒿都属于挺水植物,生活于同一生态位,因此它们的竞争关系最激烈,A正确;
B、藻类生活在水面,底层水草生活在底层,挺水植物生活在水面上层,在垂直方向上分布不同,故体现了群落结构的垂直分层现象,B正确;
C、利用粪尿种植蘑菇体现了物质的循环利用,能量不能循环利用,C错误;
D、如果池塘鱼类大量死亡,池塘中分解者的数量先增加,当分解者增加到一定数量时,由于生存环境限制及种内斗争的加剧,导致分解者的数量又减少,最后趋于稳定,D错误.
故选:AB.
点评 本题考查了群落的结构特征、演替及生态系统的能量流动,解答本题的关键是能正确分析群落中的种间关系及演替中的数量变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP水解后能量的用途 | B. | ADP转化成ATP所需能量的来源 | ||
C. | ADP转化成ATP的场所 | D. | 一分子ATP中高能磷酸键的数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的 | |
B. | 培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了 | |
C. | 需用生长素处理杂种植株,以促进果实的发育 | |
D. | 杂种细胞中没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流入田鼠体内的能量,除用于田鼠自身生长发育繁殖外,其余的以热能形式散失了 | |
B. | 被田鼠摄入体内的能量,不一定传给下一营养级 | |
C. | 该食物链体现了生态系统的功能之一-----能量流动 | |
D. | 一条蛇捕食了一只田鼠,这只田鼠10%~20%的能量被这条蛇同化了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光是影响蛙体色变化的外界因素 | B. | 蛙褪黑激素可使青蛙体色变亮 | ||
C. | 蛙体色的变化受神经和激素调节 | D. | 蛙褪黑激素的分泌与垂体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 细胞壁 | 核糖体 | 细胞核 | 能否进行 光合作用 | 细胞呼吸 |
细胞Ⅰ | 有 | 有 | 无 | 能 | 有 |
细胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 否 | 有 |
A. | 细胞Ⅰ是原核细胞,可能是蓝藻 | |
B. | 细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的根尖细胞 | |
C. | 两种细胞的细胞壁组成成分相同 | |
D. | 细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ晚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{7}{8}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,a点时不能进行光合作用,此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
B. | 图甲中,b点时开始进行光合作用,c点时光合作用强度超过呼吸作用强度 | |
C. | 若图乙代表叶绿素和类胡萝卜素这两类色素的吸收光谱,则f代表类胡萝卜素 | |
D. | 两类色素都能大量吸收蓝紫光,用塑料大棚种植蔬菜时,应选用蓝紫色的塑料大棚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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