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下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是

A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.培养基中的生长素和细胞分裂素不影响愈伤组织的生长和分化
C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因有差异

B

解析试题分析:培养基中添加蔗糖的目的是提供营养,同时调节渗透压,故A正确;生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,生长素比例高时促进根的分化,细胞分裂素比例高时促进芽的分化,故B错误;离体器官或组织的细胞都已经高度分化,全能性较低,它们必须通过脱分化才能形成愈伤组织,恢复其全能性,故C正确;同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成不一定相同,如叶肉细胞和花粉组织培养的得到的愈伤组织的基因组成不相同,故D正确。
考点:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法,错误的是

A.采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响
B.因为F2代出现了性状分离,所以该实验能否定融合遗传
C.“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容
D.自由组合定律的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断,下列描述中正确的是

A.图中表示4条多肽链正在合成
B.转录结束后,翻译即已开始
C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与体温及体温调节的有关叙述中,不正确的一项是

A.调节人体体温的主要中枢在下丘脑
B.正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一
C.人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量
D.在炎热环境中人体通过收缩毛细血管增加散热

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将酵母菌培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中,右图中能表示在一段时间内酵母菌数量变化的曲线是

A.a B.b C.c D.d

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述,错误的是(  )

A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散
B.先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察
C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时间的确定提供依据

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是(  )

A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构 
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示人体(或植物体)在某种条件变化时体内某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是

A.口渴——抗利尿激素
B.饥饿——胰岛素
C.单侧光照射胚芽鞘——向光侧生长素
D.种子萌发——乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性,但在另一白色显性基因(W)存在时,则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交,其后代表现型种类及比例是

A.2种;13:3 B.3种,12:3:1 
C.3种,10:3:3 D.4种,9:3:3:1 

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