A、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 |
B、在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b均为4种 |
C、若ATP断裂两个高能磷酸键,脱去两个磷酸基团,可形成b,则a为核糖 |
D、若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8种 |
英文缩写 | 基本组成单位 | 五碳糖 | 含氮碱基 | 存在场所 | 结构 |
DNA | 脱氧核糖核苷酸 | 脱氧核糖 | A、C、G、T | 主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在 | 一般是双链结构 |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在细胞质中 | 一般是单链结构 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素是在核糖体上合成的,合成时脱去了49个水分子 |
B、在高温或重金属的作用下,胰岛素会由于A或B链被切断而失去活性,此即蛋白质的变性失活 |
C、胰岛素的合成,需要内质网和高尔基体的加工和运输,并消耗ATP |
D、胰岛素基因存在于人体所有体细胞中,而胰岛B细胞产生胰岛素是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红枫叶片不含叶绿素 |
B、红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 |
C、红枫叶片能吸收光能进行光合作用 |
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、促进水分的吸收 |
B、吸收无机盐的动力 |
C、促进水分和无机盐的运输 |
D、降低叶片的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根内才能固氮 |
B、根瘤菌与豆科植物之间是寄生关系 |
C、豆科植物供给根瘤菌有机物,根瘤茵供给豆科植物氨 |
D、根瘤菌为豆科植物提供生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图I、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性 |
B、图I说明基因重组导致多种等位基因的产生,从而形成遗传多样性 |
C、图且反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存 |
D、图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、适龄结婚,适龄生育 |
B、遵守婚姻法,不近亲结婚 |
C、进行遗传咨询,做好婚前检查 |
D、产前诊断,以确定胎儿性别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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