杂交 组合 | 亲本类型 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
甲 | 黄色(♀)×黄色(♂) | 黄238 | 黄120 |
乙 | 黄色(♂)×黑色(♀) | 黄111黑110 | 黄112黑113 |
丙 | 乙组的黄色F1自交 | 黄358黑121 | 黄243黑119 |
分析 杂交组合丙乙组的黄色F1自交,后代出现了黑色,说明黑色是隐性性状,基因型为aa,则黄色是显性性状,基因型是AA或Aa.
解答 解:(1)杂交组合丙中乙组的黄色F1自交,后代出现了黑色,说明黑色是隐性性状,黄色是显性性状.
(2)丙组亲本为乙组的子代黄色个体,其子代中出现了黑色个体,所以黄色是显性性状.由此也可以得出丙组的亲本个体都为杂合子(Aa),其子代中黄色与黑色的比例应为3:1,这在子代雌性个体中得到验证,且子代黄色个体的基因型有AA和Aa两种,比例为1:2.但在丙组子代的雄性个体中,黄色与黑色的比例为2:1,其原因是子代黄色雄性个体中的个体(基因型为AA)可能带有两个致死基因而死亡.
(3)甲组的子代中,只有黄色,说明甲组的亲本至少有一个个体是显性纯合子,但亲本中雄性黄色个体不可能是纯合子,则甲组的亲本基因型是AA(♀)×Aa(♂).
(4)从基因型为AA的雄性个体死亡,基因型为AA的雌性个体和基因型为Aa的个体生存的现象可以看出:致死基因与A基因在同一条染色体上,a基因所在的染色体上不带有致死基因,且雄性激素会促使致死基因的表达,致死基因是隐性基因.
故答案为:
(1)黄色 丙 (2)基因型为AA的雄性个体含两个致死基因而死亡
(3)AA(♀)×Aa(♂) (必须标明母本与父本符号)
(4)隐 A 雄性
点评 本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(北京卷参考版) 题型:综合题
嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术,目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X)作为接穗,嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,结果见图1.
(1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成 组织后,经 形成上下连通的输导组织。
(2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析,结果见图2。由图可知,M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的 变异,部分P基因片段与L基因发生融合,形成PL基因(PL)。以P-L为模板可转录出 ,在 上翻译出蛋白质,M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。
(3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因,研究者进行了相关检测,结果见下表。
实验材料 检测对象 | M植株的叶 | X植株的叶 | 接穗新生叶 |
PL mRNA | 有 | 无 | 有 |
PL DNA | 有 | 无 | 无 |
①检测PL mRNA需要先提取总RNA,再以mRNA为模板 出cDNA,然后用PCR技术扩增的片段。
②检测PL DNA需要提取基因组DNA,然后用PCR技术对图2中 (选填序号)位点之间的片段扩增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)综合上述实验,可以推测嫁接体中PL基因的mRNA 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能 | |
B. | DNA分子具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性 | |
C. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子双链也随之解旋 | |
D. | 水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能控制一种生物性状的表现 | |
B. | 能控制一种蛋白质的生物合成 | |
C. | 能转录一种信使RNA | |
D. | 在蛋白质合成中能决定一种氨基酸的位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素或基团 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽链E | 201 | 348 | 62 | 42 | 5 | 2 |
多肽链F | 182 | 294 | 55 | 51 | 8 | 1 |
选项 | A | B | C | D |
多肽链E | 199 | 53 | 38 | 51 |
多肽链F | 181 | 54 | 44 | 49 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 | |
B. | ②过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂前期 | |
C. | ③过程获得的植株为单倍体,单倍体就是指体细胞中含有一个染色体组的个体 | |
D. | 获得无子番茄所用原理与④过程相同 |
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