A. | 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用 | |
C. | 顶端优势现象与根的向地性、茎的背地性均能体现生长素的两重性生理作用特点 | |
D. | 生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量 |
分析 1、植物激素是由植物体产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物.
2、细胞分裂素的功能是促进细胞分裂,脱落酸具有抑制细胞分裂的作用,二者是拮抗关系.
3、顶端优势是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累,使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽发育;根的向地性和茎的背地性的原因是:由于重力作用使植物近地侧生长素分布多,由于根对生长素敏感,生长素浓度大,抑制根近地侧生长,背地侧浓度低而促进生长,根表现出向地生长的特性,体现了生长素作用的两重性;茎对生长素敏感性低,茎近地侧生长素浓度高,促进生长的作用强,远地侧生长素浓度低,促进生长的作用弱,因此茎表现为背地性.
解答 解;A、由植物激素的概念可知,植物激素产生部位和作用部位可以不同,A正确;
B、细胞分裂素促进细胞分裂,脱落酸具有抑制细胞分裂的作用,二者是拮抗关系,B正确;
C、顶端优势、根的向地性体现生长素作用的两重性,茎的背地性不能体现生长素作用的两重性,C错误;
D、生长素在植物体内的极性运输属于主动运输,需要消耗能量,D正确.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生对植物激素的概念、不同植物激素的关系及生长素作用特点的理解和掌握,把握知识的内在联系并应用相关知识分析生活问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过氧化氢酶本质上是蛋白质 | |
B. | 过氧化氢酶在条件适宜的情况下可被蛋白酶水解 | |
C. | Fe3+和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应 | |
D. | 过氧化氢酶可以使过氧化氢分解产生氢气和氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 加入试剂或处理方法 | 试管 | |||||||
A | B | C | a | b | c | ||||
1 | 可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | / | / | / | ||
新鲜唾液淀粉酶溶液 | / | / | / | 1mL | 1mL | 1mL | |||
2 | 保温5min | 37℃ | 90℃ | 0℃ | 37℃ | 90℃ | 0℃ | ||
3 | 将a液加入到A试管,b液加入到B试管,c液加入到C试管中,摇匀 | ||||||||
4 | 保温5min | 37℃ | 90℃ | 0℃ | \ | ||||
5 | 滴入碘液,摇匀 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |||||
6 | 观察现象并记录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散 | B. | 协助扩散 | C. | 主动运输 | D. | 渗透作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 弃耕的农田进行的演替是初生演替,冰川泥上进行的演替是次生演替 | |
B. | 人类活动不会改变自然演替的速度和方向 | |
C. | 初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短 | |
D. | 初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述,正确的是
A.实验材料都是原核生物
B.都利用了放射性同位素标记法
C.都能证明DNA是主要的遗传物质
D.实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )
A.中心体是区分动物细胞和植物细胞的依据之一
B.人体内不在分裂的体细胞中共有46个DNA分子
C.性激素的合成与内质网有关
D.内质网与细胞膜相连,不与核膜相连
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西河池高级中学高二下第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
“1+1>2”体现生态工程的哪一基本原理
A.物种多样性原理 B.整体性原理
C.协调平衡原理 D.系统学和工程学原理
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