精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
关于人体对流感的免疫过程,下列说法正确的是(  )
A、效应细胞毒T细胞能直接作用于流感病毒,导致流感病毒裂解死亡
B、在生产流感病毒疫苗时,可用经过高温灭菌的培养基来培养该病毒
C、效应B细胞产生的抗体,可以使流感病毒失去侵染人体细胞的能力
D、抗体既能作用于细胞外的流感病毒,也能作用于细胞内的流感病毒
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:对于细胞外的流感病毒,体液免疫发挥作用;对于细胞内的流感病毒,体液免疫先起作用,阻止流感病毒的传播感染,当流感病毒进入细胞后,细胞免疫将抗原释放,再由体液免疫最后清除.
解答: 解:A、效应T细胞能使得靶细胞裂解死亡,流感病毒失去宿主细胞,再由体液免疫最后清除,A错误;
B、在生产流感病毒疫苗时,可用经过高温灭菌的培养基培养细胞,再用细胞培养病毒,B错误;
C、效应B细胞产生的抗体,可以与流感病毒特异性的结合,使流感病毒失去侵染人体细胞的能力,C正确;
D、抗体能作用于细胞外的流感病毒,效应T细胞作用于细胞内的流感病毒,D错误.
故选:C.
点评:本题以流感病毒为素材,考查体液免疫和细胞免疫的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用示意图.请回答下列问题:

(1)①过程是在叶绿体的上进行的,所必需的外界条件是
 
,所发生的能量变化是
 

(2)在上述①~⑤中,各种生物都能进行的过程是
 
(填编号).
(3)在上述①~⑤中,供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的是
 
(填编号).
(4)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是
 
(写编号).
(5)请分析下列实验,并在横线处填写代号.
将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,立刻停止的过程是
 
,稍后,
 
过程也随着停止.一段时间后,将这一盆植物迅速移到阳光下,上述两个过程先开始进行的是
 
.而在这一实验中,始终不会停止的过程是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一反射弧的部分示意图,下列有关该图的叙述中不正确的是(  )
A、若②处突触前膜释放抑制性递质,则下一神经元不会引起膜电位变化
B、兴奋在②处的传递比在神经纤维上传导要慢,所以反射弧中突触数目越多,反射所需的时间越长
C、神经元①产生的神经递质由②处向下传递,能引起下一神经元兴奋
D、②处兴奋的传递过程为电信号转变为化学信号,再转变为电信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低.此时,细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是(  )
A、增加、减少、减少
B、减少、增加、增加
C、减少、增加、减少
D、增加、减少、增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

内环境是人体细胞赖以生存的液体环境,下列相关说法中正确的是(  )
A、打吊针时,常配以生理盐水,其目的主要是供水
B、组织细胞与外界进行物质交换的媒介主要是各器官系统
C、毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆
D、白细胞的内环境可以是血浆、组织液或淋巴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

14C标记CO2,可用于研究光合作用中(  )
A、光反应的条件
B、暗反应(碳反应)的条件
C、能量的转换过程
D、由CO2合成糖的过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图有关概念的分析,正确的是(  )
A、①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B、大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
C、只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
D、腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中化学元素的叙述,正确的是(  )
A、细胞中每一种元素都一定有其他元素不可替代的作用
B、细胞膜的选择透过性保证了细胞内元素组成的相对稳定
C、除糖类外,细胞中的有机物都含有C、H、O、N四种元素
D、细胞中的微量元素含量极少,作用也比大量元素小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题:

(1)请写出两种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法:①
 
 

(2)已知乙细胞的分泌物是蛋白质类物质.蛋白质类分泌物除可能是酶外,还可能是
 
(至少写出两种可能的分泌物名称).若该分泌物是H2O2酶,欲比较该酶与无机催化剂的催化效率,则除需要H2O2酶及必需的实验器具外,还需要哪些实验药品?
 

(3)图丙所示生物常使人及其他生物产生疾病,该类生物与细菌在结构上的主要区别是:
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案