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10.如图所示,某植物上的绿叶经阳光照射24小时后,经脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色.本实验证明(  )
①光合作用需要CO2 
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用放出O2 
⑤光合作用制造淀粉.
A.①②B.③⑤C.②⑤D.

分析 萨克斯实验的实验步骤:
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射. 
(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
(4)脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
(6)观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.

解答 解:实验现象:被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色.
现象分析:
(1)见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色.
(2)一个叶片不同处理是为了设置对照,此实验中的自变量是有无光照.
实验结论:绿叶在光下制造淀粉;光合作用需要光.
故选:C.

点评 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点,很多中考试题的实验都是从这里改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出暗处理、部分光照、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图,请据图回答相关问题.
(1)激素分泌后通过体液(或血液)运输到全身,每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
(2)若内分泌腺X为甲状腺,则激素A为促甲状腺激素释放激素(或TRH).
(3)激素C在人体中的靶细胞为几乎全身细胞.若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系,可在离体垂体组织中注射激素C(用图中字母回答),然后检测注射前后其培养环境中激素B(用图中字母回答)的浓度变化来确定它们之间的调节关系.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.酶具有极强的催化功能,其原因是(  )
A.增加了反应物之间的接触面积B.改变了化学反应的活化能
C.提高了反应物分子的自由能D.降低了反应物分子的自由能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数据表示氨基酸位置),下列分析不正确的是(  )
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6个肽键
B.胰蛋白酶和胰蛋白酶原都至少含有1个氨基和1个羧基
C.激活过程的存在可避免胰蛋白酶破坏自身细胞
D.胰蛋白酶与胰蛋白酶原的肽链长度不同,空间结构相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是-张生物概念图,有关分析不正确的是(  )
A.A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是体温和渗透压
B.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质
C.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与
D.内环境的各相指标是在一定范围内动态波动的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.ATP是细胞的能量通货,是生命活动的直接能源物质,如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式.下列说法不正确的是(  )
A.图1中的A代表腺苷,方框内代表腺嘌呤核糖核苷酸
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
C.酶1和酶2催化作用的机理是降低反应所需的活化能
D.有氧和无氧条件下,细胞质基质都能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关细胞衰老和凋亡的说法中错误的是(  )
A.细胞凋亡是由基因决定的编程性细胞死亡
B.个体衰老的过程也是细胞普遍衰老的过程,但细胞衰老个体不一定衰老
C.衰老的细胞内线粒体数量增多
D.细胞凋亡对生物体正常发育及稳态的维持起着非常关键的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,将口腔上皮细胞置入质量分数为8%的盐酸溶液的主要目的是(  )
A.使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸
B.用盐酸改变生物膜的通透性,加速染色剂进入细胞
C.使细胞中物质全部水解
D.使染色质中的蛋白质水解,有利于甲基绿与氨基酸结合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关基因对性状控制的叙述中,不正确的是(  )
A.基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢,进而控制生物性状
C.生物的一种性状可同时受多对基因的控制
D.生物的性状只受基因控制

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