下列关于化合物的元素组成正确的是A．叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮B．脂肪的元素组成中一定含有氮和磷C．蛋白质的元素组成中一定含有氮和硫D．磷脂的元素组成中一定含有硫和磷题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列关于化合物的元素组成正确的是

A．叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮

B．脂肪的元素组成中一定含有氮和磷

C．蛋白质的元素组成中一定含有氮和硫

D．磷脂的元素组成中一定含有硫和磷

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

8．下列关于同源染色体的叙述中正确的是（　　）

	A．	减数分裂过程中联会配对的两条染色体
	B．	分别来自父方或母方的两条染色体
	C．	同时来自父方或母方的两条染色体
	D．	大小形状完全相同的两条染色体

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科目：高中生物 来源：2016届江西上栗高三第五次周练理科综合能力测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

某科学兴趣小组偶然发现一突变植株，突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的（假设突变性状和野生性状由一对等位基因A、a控制)。为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了杂交实验方案：利用该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，下列说法不正确的是（ )

A．如果突变基因位于Y染色体上，则子代雄株全为突变性状，雌株全为野生性状

B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则子代雄株全为野生性状，雌株全为突变性状

C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则子代雄株雌株全为野生性状

D．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则子代雄株雌株各有一半野生性状

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科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三第八次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”，该组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关描述正确的是（）

A．将人体干细胞培育成微型人脑，体现了动物细胞的全能性

B．在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程

C．若培育过程中出现了细胞凋亡，其根本原因是遗传物质发生了改变

D．若培育过程发生了细胞坏死，则属于基因控制下的编程性死亡

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科目：高中生物 来源：2016届吉林大学附属中学高三模拟考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于神经兴奋的叙述，正确的是

A．在特定情况下，神经递质也能使肌肉收缩或某些腺体分泌

B．神经元受到任何刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质都会释放出来

C．Na+内流是产生静息电位的主要原因

D．兴奋在反射弧中的传导是双向的

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科目：高中生物 来源：2016届湖南五市十校教研教改共同体高三模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主。下图中，图1 为胰腺分泌活动的调节示意图。图2 是图1 的局部放大图，1～5 代表特定的结构或物质。图3 是胰岛的示意图。图4 是图3的局部放大图，6～9 代表不同的液体。请据图回答问题：

（1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射的结构基础是___________，效应器是____________；当神经冲动传导到图2 中的突触小体时，引发突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，使下一个神经元______________。

（2）胰液的分泌除了__ ____调节之外，小肠粘膜分泌的_ _____（促胰液素/胰岛素/小肠素）也能有效促进胰液的分泌。图3 中胰岛A 细胞和胰岛B 细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，两者互为_____ _作用。若图4 中血液的流动方向为10→8，则在饭后5 小时，8 处的___ _（激素）浓度大于10 处。

（3）随着人们不良饮食等生活习惯的形成，多种“ 文明病” 相继产生，糖尿病就是典型代表。糖尿病有多种类型，其中，Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高。推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面_______________。

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科目：高中生物 来源：2016届湖南五市十校教研教改共同体高三模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关生物学实验的表述准确的是（）

A．用口腔上皮细胞观察DNA 和RNA 的分布时可发现细胞多数区域呈绿色

B．观察花生子叶切片脂肪滴（苏丹试剂染色）颜色时，需要使用显微镜

C．低温诱导植物染色体数目加倍最好选用洋葱根尖成熟区细胞作材料

D．研究不同温度下酶活性实验中，适合用过氧化氢和过氧化氢酶来做实验

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科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三下三模理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

由于生态系统具有自我调节能力，生态系统才能维持相对稳定，据此回答下列问题：

（1）在生态系统中普遍存在的是维持生态系统自我调节能力的基础。