A. | 寒冷刺激时,细胞A分泌激素m,促进垂体分泌促甲状腺激素 | |
B. | 电刺激神经细胞C时,通过反射会引起甲状腺激素分泌增多 | |
C. | 若持续电刺激神经细胞C一定时间,图中激素m浓度会降低 | |
D. | 图示的调节过程体现出甲状腺细胞表面存在不同的受体 |
分析 1、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.
2、甲状腺激素的反馈调节:而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.
3、据图分析:m是促甲状腺激素释放激素,p是促甲状腺激素.甲状腺既可接受激素调节的信号,也可接受神经调节的信号.
解答 解:A.寒冷刺激时,细胞A分泌激素m为促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,A正确;
B、电刺激神经细胞C时,引起的反应不是完整的反射弧完成的,不是反射,B错误;
C、若持续电刺激神经细胞C一定时间,甲状腺持续分泌甲状腺激素,通过反馈调节,图中激素m 促甲状腺激素释放激素浓度会降低,C正确;
D、据图可知:甲状腺既可接受激素调节的信号,也可接受神经调节的信号,故在甲状腺细胞表面存在不同的受体,D正确.
故选:B.
点评 本题以图解为载体,考查了甲状腺激素的分解调节的相关知识,要求考生能识记甲状腺激素的生理功能;明确甲状腺激素激素过多后会发生负反馈调节.
科目:高中生物 来源:2016届陕西省高考全真模拟(三)考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化的叙述,不正确的是
A.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
B.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
D.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图示机体在受到外界寒冷刺激后发生的某些调节和代谢过程图解。图中甲、乙、丙是具有内分泌功能的三种器官,X、Y为分泌的相应物质。请据图回答:
(1)受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强,膜电位将变为___________。冲动沿神经传到体温调节中枢________ (填器官名称)。
(2)器官甲分泌X促进乙释放Y,进一步促进内分泌甲状腺激素。物质X是_____________。
(3)图中甲状腺激素与核受体形成的复合体促进了_________________过程,使功能蛋白质的合成加快。图中的“生物效应”主要是指_________________。
(4)人群中有一种Graves病(弥漫性毒性甲状腺肿)患者,其体内产生某种抗体,可与促甲状腺激素(TSH)受体结合,导致甲状腺机能亢进,故TSH受体成为引起Grave病的__________,说明该病属于_________免疫病。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素主要在内质网上的核糖体中合成 | |
B. | 囊泡可由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 蛋白质形成与核糖体有关 | |
D. | 内质网既参与物质合成,也参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是 ( )
A.细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原
B.图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强
D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子
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