分析 据叶绿体结构与功能示意图我们可知,A为叶绿体的基粒类囊体,B为叶绿体的基质,甲为有机物(葡萄糖).
叶绿体是进行光合作用的场所,光合作用分两个阶段:
项目 | 光反应 | 碳反应(暗反应) |
实质 | 光能→化学能,释放O2 | 同化CO2形成(CH2O)(酶促反应) |
条件 | 需色素、光、ADP、和酶 | 不需色素和光,需多种酶 |
场所 | 在叶绿体内囊状结构(基粒类囊体)薄膜上进行 | 在叶绿体基质中进行 |
物质转化 | 2H2O→4[H]+O2↑(在光和叶绿体中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下) | CO2+C5→2C3(在酶的催化下) C3+【H】→(CH2O)n+C5(在ATP供能和酶的催化下) |
能量转化 | 叶绿素把光能先转化为电能再转化为活跃的化学能并储存在ATP中 | ATP中活跃的化学能转化变为糖类等有机物中稳定的化学能 |
解答 解:(1)叶绿体是进行光合作用的场所,发生的生理反应过程为光合作用.总的反应式为:CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光照}$(CH2O)+O2.
(2)A类囊体薄膜上有与光合作用有关的色素和酶.
(3)光合作用分两个阶段:光反应和暗反应,A为叶绿体的基粒类囊体进行光反应,B为叶绿体的基质进行暗反应.光反应为暗反应提供了[H]和ATP,以保证B中反应的正常进行.
(4)光反应阶段叶绿素把光能先转化为电能再转化为活跃的化学能并储存在ATP中,然后在暗反应阶段ATP中活跃的化学能转化变为糖类等有机物中稳定的化学能.
故答案为:
(1)光合 CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光照}$(CH2O)+O2
(2)A 类囊体薄膜上
(3)光 暗[H]ATP
(4)稳定的化学能
点评 线粒体和叶绿体与新陈代谢关系密切,属于高频考点.本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 | |
B. | B点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 | |
C. | C点时,肝糖原和肌糖原正在水解,补充血糖 | |
D. | C点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 | |
B. | “F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容 | |
C. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 | |
D. | 孟德尔提出“生物性状是由遗传因子决定的”是盂德尔假设的核心内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧浓度为a时酵母菌只进行有氧呼吸 | |
B. | 当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的场所不相同 | |
C. | 当氧浓度为c时,只有$\frac{1}{3}$葡萄糖的用于酒精发酵 | |
D. | 当氧浓度为d时,产生的CO2最多,使溴麝香草酚蓝水溶液变成蓝色的时间最短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,盐酸可以改变细胞膜的通透性 | |
B. | 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,盐酸有利于染色剂与染色体的结合 | |
C. | 在探究pH对酶活性影响的实验中,盐酸用于调节溶液的pH,属于自变量 | |
D. | 在探究生物体维持pH稳定机制的实验中,用缓冲液和自来水作为对照,盐酸的浓度属于无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂 | |
B. | 通过促进DNA的复制促进细胞分裂 | |
C. | 通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂 | |
D. | 通过促进着丝粒分裂促进细胞分裂. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类囊体上产生的ATP可用于暗反应 | |
B. | 大豆通过光合作用将光能转换为化学能 | |
C. | 夏季晴天气温最高时,大豆光合速率最高 | |
D. | 净光合速率长期为零时会导致幼苗不能正常生长 |
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