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研究发现,小麦颖果皮色的遗传中,红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因.两种纯合类型的小麦杂交,F1全为红皮,用F1与纯合白皮品种做了两个实验.
实验1:F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=3:1;
实验2:F1自交,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=15:1.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)根据实验可推知,小麦颖果的皮色的遗传遵循
 
定律.
(2)实验2的F2中红皮小麦的基因型有
 
种,其中纯合子所占的比例为
 

(3)让实验1的全部F2植株继续与白皮品种杂交,假设每株F2植株产生的子代数量相同,则F3的表现型及数量之比为
 

(4)从实验2得到的红皮小麦中任取一株,用白皮小麦的花粉对其授粉,收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系.观察统计这个株系的颖果皮色及数量,理论上可能有
 
种情况,其中皮色为红皮:白皮=1:1的概率为
 

(5)现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子,由于标签丢失而无法区分.请利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型.实验步骤:
①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下,待植株成熟后分别让待测种子发育成的植株和白皮小麦种子发育成的植株进行杂交,得到F1种子;
②将F1种子分别种下,待植株成熟后分别观察统计F1的小麦颖果的皮色.
结果预测:如果
 
,则包内种子的基因型为yyRr;如果
 
,则包内种子的基因型为yyRR.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和两个实验的结果可知:小麦颖果的皮色受两对等位基因控制,基因基因型为yyrr的小麦颖果表现为白皮,基因型为Y-R-、Y-rr、yyR-的小麦颖果都表现为红皮,因此,这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律.据此答题.
解答: 解:(1)根据实验2,F1自交,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=15:1,是9:3:3:1的特殊情况,说明小麦颖果的皮色的遗传遵循基因的自由组合定律.
(2)根据题意已知实验2的F1基因型YyRr,F1自交所得F2的表现型及数量比为红皮:白皮=15:1,则F2中白皮小麦的基因型是yyrr;由于F1的基因型是YyRr,所以其自交后代有3×3=9种基因型,而只有yyrr一种是白皮,所以红皮小麦的基因型有8种,其中纯合子(YYRR、YYrr、yyRR)所占的比例为3÷15=
1
5

(3)根据实验1:F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=3:1,可推测F1基因型YyRr,F2红皮的基因型为YyRr、Yyrr和yyRr,白皮的基因型为yyrr.则F2产生基因型为yr的配子的概率为
9
16
,因此,全部F2植株继续与白皮品种yyrr杂交,F3中白皮占
9
16
×1
=
9
16
,红皮占
7
16
,红皮:白皮=7:9.
(4)实验2的F2中红皮颖果共有1YYRR、2YYRr、1YYrr、2YyRR、4YyRr、2Yyrr、1yyRR、2yyRr8种基因型,任取一株,用白皮小麦的花粉对其授粉,则①1YYRR×yyrr→红皮,②2YYRr×yyrr→红皮,③1YYrr×yyrr→红皮,④2YyRR×yyrr→红皮,⑤4YyRr×yyrr→红皮:白皮=3:1,⑥2Yyrr×yyrr→红皮:白皮=1:1,⑦1yyRR×yyrr→红皮,⑧2yyRr×yyrr→红皮:白皮=1:1,故F3的表现型及数量比可能有3种情况,其中皮色为红皮:白皮=1:1的情况出现的概率为
4
15

(5)现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子,由于标签丢失而无法区分,可以用测交的方法利用白皮(yyrr)小麦种子来检验其基因型,实验步骤如下:
①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下,在开花期分别将待测种子发育成的植株和白皮种子发育成的植株进行杂交,得到F1种子;
②将F1种子分别种下,待植株成熟后分别观察统计 F1的小麦颖果的皮色.
结果预测:如果 F1小麦颖果既有红皮又有白皮即红皮:白皮=1:1,则包内种子的基因型为yyRr;如果 F1小麦颖果只有红皮,则包内种子的基因型为yyRR.
故答案为:
(1)自由组合 
(2)8  
1
5
  
(3)红皮:白皮=7:9   
(4)3    
4
15

(5)F1小麦颖果既有红皮,又有白皮(红皮:白皮=1:1)F1小麦颖果只有红皮
点评:本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生的分析能力、获取信息和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

磷脂分子在常温下为液体状,这就决定了(  )
A、对不同离子的透过性不同
B、不同生物膜功能上的差异
C、细胞质可以流动
D、动物细胞可进行变形运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体是一个平衡系统,人体平衡的维持有赖于多方面的调节与控制.图所示下丘脑对人体部分生理活动的调节过程,据图回答下列问题.(图中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示内分泌腺,数字表示部分生理活动,其中,激素C的分泌受H的调控影响.虚线部分表示神经调控.)

(1)写出有关腺体或激素的名称:甲
 
,F
 

(2)当人体处于饥饿状态时,图中除下丘脑之外,还有
 
活动加强,促使血糖含量升高.(多选)
A.甲   B.乙   C.丙  D.丁
(3)突然处在非常危险环境时,人体能通过图中生理过程
 
(填数字)促使相关内分泌腺分泌激素
 
(填字母)增加,可致血糖升高,并使人处于应急状态.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的眼色由两队独立遗传的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b仅位于X染色体上.A和B同时存在时果蝇表现为红眼,B存在而A不存在时为粉红眼,其余情况为白眼.
(1)一只纯和粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,F1代全为红眼.
①亲代雌果蝇的基因型为
 
,F1代雌果蝇能产生
 
种基因型的配子.
②将F1代雌雄果蝇随机交配,使得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为
 
,在F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为
 

(2)果蝇体内另有一对基因T、t,与基因A、a不在同一对同源染色体上.当t基因纯合时对雄果蝇无影响,但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇.让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,所得F1代的雌雄果蝇随机交配,F2代雌雄比例为3:5,无粉红眼出现.
③T、t基因位于
 
染色体上,亲代雄果蝇的基因型为
 

④F2代雄果蝇中共有
 
种基因型,其中不含Y染色体的个体所占比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据所学知识,完成与“生物的遗传物质”相关的概念:
填写有关内容:
 

 

③发生的场所主要为
 
,⑤
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体生命活动主要受神经-体液调节,如图表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙三种方式.据图回答下列问题.
(1)在寒冷的环境中,人体能通过该图中
 
两种方式调节,使
 
分泌增加,代谢增强,产热增加.感冒发热患者能在一段时间后通过大量出汗使体温恢复至正常,这是一种
 
调节机制.
(2)当人体处于高血糖状态时,除血糖直接刺激胰岛B细胞外,还可通过图中的丙方式调节胰岛B细胞分泌,此时靶细胞内有关物质转化的主要过程为
 
;兴奋在A处传递时,信号的转变形式是
 
.在正常血糖调节中,由机体产生能影响胰岛B细胞分泌的信息分子有
 

(3)糖尿病患者由于血糖浓度较高,导致血浆渗透压
 
,引起下丘脑
 
感受器兴奋,该兴奋可传导至
 
产生渴感.某人一次性饮下1000mL清水,1h内尿量明显增加,此现象的产生与图中乙调节方式产生
 
激素有关.
(4)为了验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓,请完成以下实验:
实验步骤:
①取生理状态相同的小白鼠若干,均分为甲、乙、丙、丁四组,并测量四组小白鼠的体温;
②甲组不做处理,乙组破坏
 
,丙组破坏
 
,丁组破坏下丘脑和脊髓;
③将四组小白鼠放在相同寒冷环境中,一段时间后,
 

实验结果:
组别
体温是否变化
 
 
不变化
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示植物细胞代谢的某些过程(数字代表物质,a、b、c代表细胞器),图乙表示某密闭装置中叶肉细胞光照强度与二氧化碳变化量的关系,图丙表示叶肉细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化,请据图回答问题:

(1)图甲中,细胞器a为
 
,b中与相关生理活动有关的酶存在于
 

(2)图甲中物质④是
 
,在
 
的情况下,全部进入c中被分解.
(3)从图乙中可发现,影响A点光合速率的因素是
 

(4)图丙曲线中,
 
段能合成有机物.AB段C3含量较高,其主要原因是
 
.E点C3含量较少,其主要原因是
 
.E点与D点相比,叶绿体中[H]含量较
 
(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图.请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中a细胞为
 
,①处的激素名称为
 
,作用为
 
 (用“+”和“-”表示).
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧.(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)A代表反射弧的
 
,刺激图中的
 
位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种物质通过细胞膜的示意图,从图中能得出(  )
A、图中S代表载体,C代表离子
B、膜外一定是高浓度,膜内一定是低浓度
C、这种物质跨膜方式一定是主动运输,因为有C和能量参与
D、图中C这种移动方式是错误的,它应是固定不变的

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同步练习册答案