A. | 棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 | B. | 单细胞的DNA在体外大量扩增 | ||
C. | 动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 | D. | 胚胎干细胞经诱导培育成人体器官 |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体,但动物细胞也能发育成完整个体,如小鼠体细胞经诱导培育成小鼠.
解答 解:A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗体现了细胞的全能性,A正确;
B、单细胞的DNA在体外大量扩增属于克隆,但没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,B错误;
C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体,但没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,C错误;
D、胚胎干细胞在体外培养大量增殖的原理是细胞增殖,并没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙装置均需要置于适宜的温度条件下进行 | |
B. | ①中NaOH溶液能排除空气的CO2对实验结果的干扰 | |
C. | 装置乙中应让④瓶先放置一会儿再与⑤瓶连接 | |
D. | 在相同时间内,⑤瓶比③瓶的澄清石灰水更加混浊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光照 | 排出的水滴数(个) |
红光 | 32 |
蓝光 | 26 |
黄光 | 2 |
绿光 | 1 |
A. | 不同颜色的光对植物呼吸作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率 | |
B. | 不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率 | |
C. | 不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的实际光合速率 | |
D. | 不同颜色的光对植物水分吸收的影响;某种色光下该植物的实际光合速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 长翅、直毛 | 残翅、直毛 | 长翅、分叉毛 | 残翅、分叉毛 |
雄果蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌果蝇 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 炭疽杆菌能在人体内大量繁殖,是因为无环境阻力 | |
B. | 炭疽杆菌的遗传遵循孟德尔遗传规律 | |
C. | 治疗炭疽杆菌应将青霉素、环丙沙星等多种抗生素联合使用 | |
D. | 用甲醛、碘熏蒸可杀灭室内的炭疽杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法进行某地区植物的物种丰富度的调查 | |
B. | 在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,剪取诱导处理的根尖,立即放入解离液中解离,然后漂洗、染色、制片 | |
C. | 观察线粒体,可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞 | |
D. | 用3H标记的胸腺嘧啶研究转录和翻译过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南濮阳油田教育中心高三上学期第一次市统考模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲病和乙病均为单基因遗传病, 某家族遗传家系图如右图, 其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因。下列叙述不正确的是
A.甲病为伴X染色体隐性遗传病,乙病为常染色体隐性遗传病
B.Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为1/2
C.Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型
D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲
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