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15.下列事实能体现细胞全能性的是(  )
A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗B.单细胞的DNA在体外大量扩增
C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体D.胚胎干细胞经诱导培育成人体器官

分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体,但动物细胞也能发育成完整个体,如小鼠体细胞经诱导培育成小鼠.

解答 解:A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗体现了细胞的全能性,A正确;
B、单细胞的DNA在体外大量扩增属于克隆,但没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,B错误;
C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体,但没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,C错误;
D、胚胎干细胞在体外培养大量增殖的原理是细胞增殖,并没有形成新个体,不能体现细胞的全能性,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,说法错误的是(  )
A.甲、乙装置均需要置于适宜的温度条件下进行
B.①中NaOH溶液能排除空气的CO2对实验结果的干扰
C.装置乙中应让④瓶先放置一会儿再与⑤瓶连接
D.在相同时间内,⑤瓶比③瓶的澄清石灰水更加混浊

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某科学兴趣小组设计了如图所示的实验装置(0.1%的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定).分别用相同强度、不同颜色的光照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响),如表表示相同时间内排出的水滴数.该小组研究的问题是什么?在不同颜色的光照下,单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么(  )
光照排出的水滴数(个)
红光32
蓝光26
黄光2
绿光1
A.不同颜色的光对植物呼吸作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
B.不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
C.不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的实际光合速率
D.不同颜色的光对植物水分吸收的影响;某种色光下该植物的实际光合速率

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.己知果蝇中长翅与残翅为一对相对性状(基因用A、a表示);直毛和分叉毛为一对相对性状(基因用B、b表示).两只亲代果蝇杂交得到以下子代的类型和比例.
表现型长翅、直毛残翅、直毛长翅、分叉毛残翅、分叉毛
雄果蝇$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
雌果蝇$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$00
(1)长翅与残翅、直毛和分叉毛这两对相对性状中,长翅和直毛为显性性状,其中控制直毛和分叉毛这一对相对性状的基因位于X(常/X)染色体上.
(2)两只亲代果蝇的基因型为AaXBXb、AaXBY.
(3)设计实验验证上述两对相对性状的遗传行为符合基因的自由组合定律:
第一步:选择纯种的长翅直毛果蝇与纯种残翅分叉毛雄果绳交配,得到Fl
第二步:让F1代雄果蝇与表现型为残翅分叉毛雌果蝇进行测交;
第三步:观察并统计后代的表现型及比例.
预期结果:长翅直毛雌:残翅直毛雌:长翅分叉毛雄:残翅分叉毛雄=1:1:1:1.
(4)遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫的正常培养温度为25℃,科学家将孵化后4一7天的长翅果蝇幼虫在37℃的环境下处理6-24小时后,得到了某些残翅果蝇,这些残翅果蝇在25℃下产生的后代仍然是长翅果蝇.实验说明:温度影响了个体发育,但遗传物质没有发生改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列基因型中,能产生4种配子的是(  )
A.EeFFB.AabbC.CcDdGgD.AABbCc

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.炭疽病由炭疽杆菌引起,炭疽杆菌进入人体后可以呈几何级数增殖.下列有关炭疽杆菌的说法中不正确的是(  )
A.炭疽杆菌能在人体内大量繁殖,是因为无环境阻力
B.炭疽杆菌的遗传遵循孟德尔遗传规律
C.治疗炭疽杆菌应将青霉素、环丙沙星等多种抗生素联合使用
D.用甲醛、碘熏蒸可杀灭室内的炭疽杆菌

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7.下列有关生物学实验的原理、技术或方法的叙述中,正确的是(  )
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B.在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,剪取诱导处理的根尖,立即放入解离液中解离,然后漂洗、染色、制片
C.观察线粒体,可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞
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4.据图回答下列问题:
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