A. | 图中所示分裂过程可发生于睾丸或卵巢中 | |
B. | 该时期同源染色体的非姐妹染色单体发生片段交换 | |
C. | 该生物体处于减数第二次分裂的细胞中含2或4条染色体 | |
D. | 纺锤体在末期Ⅰ不消失以便前期Ⅱ继续使用 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞中同源染色体正在分离,说明细胞处于减数第一次分裂后期.由于细胞质均等分裂,所以该细胞为初级精母细胞.
解答 解:A、根据分析,该细胞为初级精母细胞,所以图中所示分裂过程只发生于睾丸中,A错误;
B、该时期同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,而非姐妹染色单体发生片段交换发生在减数第一次分裂的四分体时期,B错误;
C、由图示可知该细胞的正常体细胞中含有4条染色体,所以该生物体处于减数第二次分裂的细胞中含2条(前期、中期、末期)或4(后期)染色体,C正确;
D、纺锤体在末期Ⅰ消失,在前期Ⅱ重新出现,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂图,考查识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握精子和卵细胞形成过程的异同,能正确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑合成后通过结构乙释放的d只作用于肾小管和集合管 | |
B. | 若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量升高 | |
C. | 物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 | |
D. | 图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成种群个体的空间分布不属于种群特征 | |
B. | “S”型曲线表示种群数量与时间的关系 | |
C. | 当种群数量达到$\frac{K}{2}$时种群的出生率最大 | |
D. | 迁入大量同种个体会使该种群的K值增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆生产建设兵团二中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是孟德尔获得成功的原因( )
A. 先研究一对相对性状的遗传规律,再研究多对相对性状的遗传规律
B. 选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C. 选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验
D. 应用统计学的方法对结果进行分析
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段进行糖酵解 | B. | 第二阶段丙酮酸被还原为乳酸 | ||
C. | 两个阶段都在细胞溶胶中进行 | D. | 乳酸被运至肾脏再生成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
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