在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌.其中DNA分子均为14N-DNA.在氮源为15N培养基上生长的大肠杆菌.其中DNA分子均为15N-DNA.若将14N-DNA.15N-DNA以及14N.15N-DNA混在一起.用某种方法离心分离.其结果如下图所示.现将15N-DNA转移到含14N的培养基上.再连续繁殖两代后.将所得DNA采用同样的方法进行离心分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其中DNA分子均为¹⁴N—DNA，在氮源为¹⁵N培养基上生长的大肠杆菌，其中DNA分子均为¹⁵N—DNA。若将¹⁴N—DNA、¹⁵N—DNA以及¹⁴N、¹⁵N—DNA混在一起，用某种方法离心分离，其结果如下图所示。现将¹⁵N—DNA转移到含¹⁴N的培养基上，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)后，将所得DNA采用同样的方法进行离心分离，则结果可用下列哪一图表示

[ ]

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

（7分）DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们又去探究DNA是如何传递遗传信息的。当时推测可能有如图A所示的三种方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由¹⁵N标记的DNA亲本链的去向，实验过程是：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N－DNA（对照），在氮源为¹⁵N—DNA的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为¹⁵N—DNA（亲代），将亲代大肠杆菌转移到含¹⁴N的培养基上，再连续繁殖两代（子代I和子代Ⅱ）后离心得到如图B所示的结果。请依据上述材料回答问题：

（1）如果与对照相比，子代I离心后能分辨出轻和重两条密度带，则说明DNA传递遗传信息的方式是                   。如果子代I离心后只有1条中等密度带，则可以排除DNA传递遗传信息的方式是                       。
如果子代I离心后只有1条中等密度带，再继续做子代Ⅱ的DNA密度鉴定：
①若子代Ⅱ离心后可以分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是              。
②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是             。（以上内容选择图A中的复制方式）
（2）他们观测的实验数据如下：梯度离心DNA浮力密度（g/ml）表

世代	实验	对照
亲代	1.724	1.710
子Ⅰ代	1.717	1.710
子Ⅱ代	(1/2)1.717，(1/2)1.710	1.710
子Ⅲ代	(1/4)1.717，(3/4)1.710	1.710

分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的         方式相吻合。
（3）无论是有丝分裂还是减数分裂，都需要有遗传物质的复制，都遵循半保留复制原则。请依据此原则回答以下问题：
①用¹⁵N标记了一个精原细胞的一对同源染色体的DNA分子双链，然后放在不含¹⁵N标记的培养基中，经过正常的减数分裂产生的四个精子中，含有¹⁵N的精子有            个。
②用³²P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含³²P的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后，每个细胞中被³²P标记的染色体条数是          。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年新疆农七师高级中学高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

（10分）下图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问：

（1）写出图中各编号的中文名称：
①________； ②________；③________； ④________；⑨________
（2）如果将细胞培养在含¹⁵N的同位素培养基上，则能在此图的________成分（填写编号）上可以测到¹⁵N。
（3）如果将细胞培养在含³²P的同位素培养基上，则能在此图的________成分上可以测到³²P。
（4）在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N—DNA(对照)；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N—DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含¹⁴N的培养基上，再连续繁两代(Ⅰ和Ⅱ)，用某种离心方法分离得到的结果如下图所示。请分析：

①由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链是，另一条链是。
②将第一代(Ⅰ)细菌转移到含¹⁵N的培养基上繁殖一代，将所得到细菌的DNA用同样方法分离。将DNA分子可能出现在试管中的位置在下图中标出。

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科目：高中生物 来源：2012届黑龙江省哈师大附中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

（8分）DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们又去探究DNA是如何传递遗传信息的。当时推测可能有如图A所示的三种方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由¹⁵N标记的DNA亲本链的去向，实验过程是：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N－DNA（对照），在氮源为¹⁵N—DNA的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为¹⁵N—DNA（亲代），将亲代大肠杆菌转移到含¹⁴N的培养基上，再连续繁殖两代（子代I和子代Ⅱ）后离心得到如图B所示的结果。请依据上述材料回答问题：

（1）如果与对照相比，子代I离心后能分辨出轻和重两条密度带，则说明DNA传递遗传信息的方式是            。如果子代I离心后只有1条中等密度带，则可以排除DNA传递遗传信息的方式是           。
如果子代I离心后只有1条中等密度带，再继续做子代Ⅱ的DNA密度鉴定：
①若子代Ⅱ离心后可以分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是              。
②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是             。（以上内容选择图A中的复制方式）
（2）他们观测的实验数据如下：梯度离心DNA浮力密度（g/ml）表

分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的         方式相吻合。
（3）无论是有丝分裂还是减数分裂，都需要有遗传物质的复制，都遵循半保留复制原则。请依据此原则回答以下问题：
①用¹⁵N标记了一个精原细胞的一对同源染色体的DNA分子双链，然后放在不含¹⁵N标记的培养基中，经过正常的减数分裂产生的四个精子中，含有¹⁵N的精子有           个。
②用³²P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含³²P的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后，每个细胞中被³²P标记的染色体条数是          。
③某生物细胞内有一对同源染色体，在300个该生物的体细胞内，用¹⁵N标记了这对同源染色体上的DNA分子双链，然后放入不含¹⁵N标记的培养液中培养（假设各细胞分裂同步进行）。某时刻测定细胞的总数目为2400个，则在这些细胞中，含¹⁵N标记的细胞数约为
             个。