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下列关于人体内的细胞生命历程的说法,正确的是(  )
A、原癌基因与抑癌基因普遍存在于人体的正常细胞中
B、每个细胞都能分裂,都有遗传物质的复制和平均分配
C、衰老的细胞中没有基因表达过程
D、凋亡和坏死对生物体均有积极的意义
考点:细胞癌变的原因,衰老细胞的主要特征,细胞凋亡与细胞坏死的区别
专题:
分析:正常的生命历程包括细胞分裂、分化、衰老和凋亡,这些对生物体都是有利的.真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其中无丝分裂过程中没有染色体和纺锤体的出现.生物体的所有体细胞都有与癌症有关的基因(原癌基因和抑癌基因),细胞癌变的根本原因就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.细胞凋亡是由基因决定的,属于正常的生命现象,对生物体有利;细胞坏死是由外界环境因素引起的,是不正常的细胞死亡,对生物体有害.
解答: 解:A、原癌基因与抑癌基因普遍存在于人体的正常细胞中,A正确;
B、分化的细胞一般不再分裂,B错误;
C、衰老的细胞中也有基因表达过程,C错误;
D、细胞坏死对生物体不利,细胞凋亡对生物体是有利的,D错误.
故选:A.
点评:本题考查细胞分化、细胞分裂、细胞癌变和细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的原因及意义;识记细胞分裂的方式及特点;识记与细胞癌变有关的基因;识记细胞凋亡的概念,并与细胞坏死进行区分,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

按照现代生物进行化理论,下列说法不正确的是(  )
A、物种形成的标志是产生了生殖隔离
B、物种形成都需要经过长期的地理隔离
C、自然选择的实质是基因频率的定向改变
D、生物进化的单位是种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证酶的高效性,进行如图所示的实验,以下描述正确的是(  )
A、加氯化铁的试管必须加热处理
B、两试管加入催化剂的分子数相同
C、两试管加入氧化氢量不同
D、反应完成后,两试管中产物相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突变的叙述,正确的是(  )
A、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变
B、染色体数目变异通常会导致染色体上基因的排列顺序发生改变
C、大多数染色体结构变异对生物体是不利的
D、突变可以为生物进化提供原材料,也可以决定生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关神经递质的叙述正确的是(  )
A、是高尔基体合成的蛋白质分子
B、通过胞吐的方式到达突触后膜
C、其受体是位于突触后膜上的糖蛋白
D、分解它的酶是位于突触后膜上的糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学生物学知识,回答下列问题:
(1)研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现,该动物的种群数量明显下降,这主要是由于环境改变引起该种群的
 
变大造成的.高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割,阻止
 
,可能引起该物种的
 
发生改变导致物种不同方向进化.
(2)在铁路两侧坡地人工种植草皮,不仅能保护路基,还能使生态环境逐渐恢复,在温暖湿润的东南地区,群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段,再向
 
演替;人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构,这说明人类活动可以
 

(3)某水库修建后,发现周边蚜虫的数量有所上升,若要调查蚜虫的种群密度,一般采用
 
法,某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌,体现了信息传递在生态系统中具有
 
的功能.有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫,在保护所养蚜虫的同时,采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物,这些蚂蚁与蚜虫之间形成了
 
关系.
(4)科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素,证明这些提取物能够吸收并传递光能,据此推测,豌豆蚜虫可能具有吸收
 
(填“蓝紫光”或“红光”)的能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体液免疫的叙述,正确的是(  )
A、有的抗原可以直接刺激B细胞产生浆细胞
B、抗体都是由B细胞分泌的
C、抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D、记忆细胞迅速增殖分化,并分泌大量的抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化发生在细胞分裂间期.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不具有细胞壁的生物是(  )
A、HIVB、硝化细菌
C、支原体D、噬菌体

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