食物链在生态系统中形成复杂的营养关系——食物网，其主要原因是：
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A. 每种生物只以另一种生物为食物
B. 每一种生物都能以多种生物为食物
C. 某些生物在一条食物链上占有多个营养级
D. 某些生物不只在一条食物链中占有营养级
应用题作业本系列答案科目：高中生物 来源：全国教育先进省市高考模拟试卷与解题指导 生物 题型：071
下面是一个农业人工生态系统模式图，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统在一定程度上是受________控制的。
（2）在农村实验证明，该生态系统较为理想，建立这一生态系统的目的是________。经济效益得以提高的原因是充分利用了________中的能量。
（3）沼气池中微生物有除臭作用，例如能将臭味物质氨转化成无臭物质的微生物是________，其代谢类型属________。这些无臭物质又可以形成为________，是植物用来制造蛋白质所必需的无机盐。
（4）随着沼气池中氧气的消耗，池中微生物异化作用的代谢类型变化是________。
（5）若从图中所示食物链看，假设人体获取能量的主要途径是来自猪肉，则人每增加1000kJ的能量，至少约消耗________kJ能量的粮食。
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科目：高中生物 来源：2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练：专题13 生态系统与生态环境的保护 题型：071
某生态学家曾对某地农田生态系统的群落结构进行调查，并对其中的“植物→田鼠→鼬”这一食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据。请回答：
注：NP（净同化量）＝GP（总同化量）－R（呼吸量）。
（1）表中Ⅱ所代表的动物是________，其呼吸产生的能量用于________。
（2）第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是________。
（3）该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为________，该数据不在10％～20％这一范围，原因是________。
（4）下表为该生态学家对农田生态系统中生活在同一区域内的两种草本植物的种群密度调查后，得到的统计数据（株／100 m2）：
根据该统计数据，请画出甲、乙两种群第一年至第四年种群数量随时间变化的柱形图（以时间为横轴，种群数量为纵轴）。
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科目：高中生物 来源： 题型：
某生态学家曾对某地农田生态系统的群落结构进行调查，并对其中的“植物→田鼠→鼬”这一食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据。请回答：
| 食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
| GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59．3×106 NP=49.5×106 |
| NP/GP | 0．02 | 0．03 | 0．85 |
| R | 54．3×102 | 170×103 | 8．8×106 |
| 未利用 | —— | 62.8% | 99.7% |
注：NP（净同化量）=GP（总同化量）－R（呼吸量）。
（1）表中Ⅱ所代表的动物是 ，其呼吸产生的能量用于 。
（2）第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是 。
（3）该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 ，该数据不在10%～20%这一范围，原因是 。
（4）下表为该生态学家对农田生态系统中生活在同一区域内的两种草本植物的种群密度调查后，得到的统计数据（株/100m2）：
|
| 第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 |
| 甲种群 | 550 | 350 | 167 | 39 |
| 乙种群 | 55 | 120 | 380 | 400 |
根据该统计数据，请画出甲、乙两种群第一年至第四年种群数量随时间变化的柱形图(以时间为横轴，种群数量为纵轴)。
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