A. | 先在低倍镜下观察清楚后再转至高倍镜 | |
B. | 先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 | |
C. | 视野中观察到的细胞数目比低倍镜下多 | |
D. | 把视野调暗些,图象会更加清晰 |
分析 显微镜的操作步骤:
第一步:转动反光镜使视野明亮;
第二步:在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央;
第三步:用转换器转过高倍物镜:转动转换器,调换上高倍镜头;转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗准焦螺旋).
解答 解:A、利用光学显微镜的高倍镜观察临时装片,需要先在低倍镜下观察清楚后再转至高倍镜,A正确;
B、高倍镜下对焦只用细准焦螺旋,B错误;
C、高倍镜下,放大倍数大,视野中观察到的细胞数目比低倍镜下少,C错误;
D、高倍镜下,视野较暗,把视野调亮些(调节反光镜和光圈),图象会更加清晰,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞观察实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼苗丙细胞中有18条染色体,属于单倍体 | |
B. | 通常幼苗丁以及它们的后代戊都应该是纯合子 | |
C. | 丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向 | |
D. | 形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “免疫赦免”说明人体免疫功能存在缺陷 | |
B. | 用药物抑制B细胞增殖可获得“免疫赦免” | |
C. | 被移植角膜与受体之间不存在免疫反应 | |
D. | 眼球血液中含有淋巴细胞、免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 个体基因型 | 子细胞基因型 | 异常发生时期 |
A | AaBb | AAaBb、aBb | 有丝后期 |
B | DD | D、d | 减一后期 |
C | AaBb | AaB、AaB、b、b | 减二后期 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 减二后裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 差速离心法:细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离 | |
B. | 模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律 | |
C. | 对比实验法:探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
D. | 同位素标记法:研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定脂肪时再用 | B. | 下次实验时再用 | ||
C. | 实验失败后重新实验用 | D. | 用来与反应混合液的颜色对比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 培养瓶中气体 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
1 | 空气 | 17 | 100 |
2 | 氮气 | 17 | 10 |
3 | 空气 | 3 | 28 |
A. | 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
B. | 有氧条件下温度升高,幼根对该离子相对吸收量增加 | |
C. | 在第2 组条件下,幼根细胞吸收该离子所需能量来自无氧呼吸 | |
D. | 1、2组幼根吸收该无机盐离子的方式分别是主动运输和协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注入的氨水是真菌的氮源,又可调节培养液pH | |
B. | 制造过程中要保持真菌蛋白的活性 | |
C. | 对添加物进行消毒,可减弱真菌与杂菌的竞争 | |
D. | 糖类是真菌的主要能源物质 |
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