A. | 是经过脱分化和分裂形成的 | |
B. | 其细胞没有全能性 | |
C. | 由排列疏松的薄壁细胞组成 | |
D. | 可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 |
分析 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织);愈伤组织经过再分化形成胚状体,进一步发育成植株.
解答 解:A、愈伤组织是外植体脱分化和分离形成的,A正确;
B、愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质,仍然具有全能性,且全能性比外植体高,B错误;
C、愈伤组织是高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织,C正确;
D、愈伤组织经过再分化可以形成胚状体,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识,并运用所学的知识对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备含蔗糖等有机营养物质的固体培养基 | |
B. | 对离体的组织要进行快速消毒 | |
C. | 使用胰蛋白酶处理制备细胞悬液 | |
D. | 控制光照及培养基中植物激素的种类和含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本最关键的生物成分 | |
B. | 病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者 | |
C. | 细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧性 | |
D. | 能量不属于生态系统的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常细胞变成癌细胞后,细胞分裂次数和细胞膜上糖蛋白均增加 | |
B. | 癌细胞是遗传物质发生改变的恶性增殖细胞,细胞的癌变同样受基因控制 | |
C. | 上图表示癌症发生是多个基因突变累积的结果,与结肠癌有关的基因互为等位基因 | |
D. | 图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机的和不定向的,是可遗传变异,也一定会传给子代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图表示植物细胞有丝分裂中期 | |
B. | b图表示人的红细胞分裂的某个阶段 | |
C. | c图细胞正进行染色体的复制 | |
D. | d图细胞中含有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖是生命的燃料 | |
B. | ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的多 | |
C. | 脂肪的氧化分解能生成ATP,脂肪的合成需消耗ATP | |
D. | ATP在细胞内含量很少,但细胞内ATP和ADP之间的转化很迅速 |
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