A. | 能量流动和物质循环 | B. | 生物群落及其无机环境 | ||
C. | 生态系统的成分,食物链和食物网 | D. | 垂直结构和水平结构 |
分析 生态系统的结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)
1、组成成分:(1)非生物的物质和能量(无机环境);(2)生产者;(3)消费者;(4)分解者.
2、营养结构:
(1)食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.
(2)食物网:一个生态系统中,许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系.
解答 解:A、“能量流动和物质循环”属于生态系统的功能,A错误;
B、“生物群落及其无机环境”构成了一个生态系统,B错误;
C、生态系统的结构包括生态系统的成分,食物链和食物网,C正确;
D、“垂直结构和水平结构”属于群落的空间结构,D错误.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查生态系统的结构,只要考生识记生态系统的结构即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.需要注意的是生态系统的结构包括生态系统的成分.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学本质是一种四肽 | B. | 该药既可釆用注射也可口服 | ||
C. | 双缩脲试剂检测呈紫色 | D. | 由五种氨基酸脱水缩合形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若酵母菌进行了无氧呼吸,则液面应该下降 | |
B. | 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” | |
C. | 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 | |
D. | 需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘不生长 | B. | 胚芽鞘直立生长 | ||
C. | 胚芽鞘向右弯曲生长 | D. | 胚芽鞘向左弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲代表的生物都是绿色植物 | |
B. | 乙中各种生物之间存在捕食关系 | |
C. | 乙1在图示食物链中处于第一营养级 | |
D. | 丙通过有氧呼吸和无氧呼吸发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因在酵母菌中表达出抗体 | |
B. | 构建基因表达载体时需要用限制酶与DNA聚合酶 | |
C. | 目的基因的表达需要线粒体提供能量 | |
D. | 目的基因在酵母菌细胞中一边转录一边翻译,形成的多肽还需内质网与高尔基体加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b、c表示蛋白质的加工及运输过程 | |
B. | 该图解中的过程在原核细胞中也可以进行 | |
C. | ①、②、③是内质网.高尔基体和线粒体a表示脱水缩合过程. | |
D. | 该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系 |
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