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    19．关于染色体变异，正确的观点是（　　）
    A．染色体变异是指染色体结构的变异
    B．染色体变异是指染色体数目个别的增加或减少
    C．以染色体组的形式成倍地增加或减少不属于染色体变异
    D．染色体变异可以用显微镜直接观察到

    分析 染色体变异的形式很多，概括起来不外乎两类：一类是由于染色体的结构变化，导致遗传信息发生变化，使生物性状发生变异；另一类是由于染色体的数目变化，导致遗传信息发生变化，使生物性状发生变异．

    解答 解：A、染色体变异指染色体结构变化和染色体数目的变化，A错误；
    B、染色体变异指染色体结构变化和染色体数目的变化，B错误；
    C、以染色体组的形式增加或减少属于染色体数目的变异，C错误；
    D、染色体为大分子，可以用显微镜直接观察，D正确；
    故选：D．

    点评 本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．根据“生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”实验，回答下列问题：
    （1）鉴定成熟苹果果肉中存在还原糖所用的试剂是斐林试剂，该试剂与细胞内还原糖发生作用，形成砖红色沉淀．
    （2）在鉴定花生子叶中的脂肪的实验中，能将脂肪染成橘黄色的染液是苏丹Ⅲ
    （3）在可溶性还原糖的鉴定中，对试管中溶液加热时，试管底部不要触及烧杯底部；试管口不要朝向实验者或其他人，以免溶液沸腾时冲出试管造成烫伤．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表结构名称，A、B代表激素名称，请回答：
    （1）激素 A 的名称是促甲状腺激素释放激素．
    （2）甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑、垂体．
    （3）图中 ①②③④四个过程，③④过程属于反馈调节．
    （4）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率，使产热量和耗氧量都增加，激素调节的作用途径是通过体液运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列可以称为种群的是（　　）
    A．一个池塘中的全部鱼B．一个校园中的全部树
    C．一片森林中的全部生物D．一块农田中的全部田鼠

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．将单细胞绿藻置于25℃、适宜的光照及充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内的三碳化合物的含量突然上升，这主要是由于（　　）
    A．暗反应停止，不能形成[H]和ATP
    B．暗反应仍进行，CO2和三碳化合物结合，继续形成C3
    C．光反应仍进行，形成[H]和ATP，促进了C3的形成并得到积累
    D．光反应停止，不能形成[H]和ATP，C3不能被还原，积累了C3

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的实验回答：

    （图A为光学显微镜结构示意图；图B为洋葱表皮细胞临时装片在显微镜下看到的几个视野．）
    （1）目镜有5×和10×两种，物镜有8×和40×两种，要使视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是10×，物镜是40×．
    （2）若一个标本被显微镜放大100倍，这里“被放大100倍”是指放大该标本的长或宽，显微镜放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．
    （3）在图B中，要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向右下方方移动，因为光学显微镜形成的是倒立（虚）像；要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动转换器（填结构名称）；要使图象从视野③变为视野④的状态，应转动细准焦螺旋（填结构名称）进行调节．转换高倍物镜后，视野会变暗（亮或暗），可以调整反光镜（填结构名称），使视野亮度适宜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
    （1）曲线AB段表示促进生长（填“促进生长”或“抑制生长”）；B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是既不促进生长，也不抑制生长．
    （2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是10-10mol/L，当生长素浓度过高时，就会抑制根生长．因此，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出两重性．
    （3）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进，对芽生长的效应是促进．
    （4）从图中可以看出，同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根 芽 茎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．细胞学说的建立是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程．下列说法正确的是（　　）
    A．英国科学家虎克和美国细胞生物学家威尔逊最终建立了细胞学说
    B．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
    C．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
    D．细胞学说内容是：每一个生物科学的答案都必须在细胞中寻找

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于孟德尔遗传定律研究过程的分析，正确的是（　　）
    A．孟德尔进行了豌豆、玉米等多种植物的杂交实验，并且都非常成功
    B．通过测交对遗传现象做出了合理解释
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    D．通过F1自交实验证明了假设并得出结论

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