分析 1、分析图示:细胞甲能分泌抗体,则细胞甲是浆细胞;激素乙是由甲状腺细胞分泌的,则激素乙是甲状腺激素;激素丙是由垂体分泌的,且作用于甲状腺细胞,则激素丙是促甲状腺激素.
2、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质.内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网,到达高尔基体,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工,然后形成包裹着蛋白质的囊泡.囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外.
解答 解:(1)细胞甲能分泌抗体,则细胞甲是浆细胞,是由骨髓中的造血干细胞分化而来,该细胞分泌的抗体其化学本质是免疫球蛋白,与抗体合成、分泌、运输有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(2)免疫是建立在细胞识别基础上的,在细胞识别中起重要作用的是糖蛋白.
(3)自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.从免疫学角度分析,该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病.
(4)图中抗体与甲状腺细胞上的激素丙促甲状腺激素受体结合,导致甲状腺细胞对激素丙促甲状腺激素的敏感度降低,从而使激素乙甲状腺激素分泌量减少,使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症.激素乙甲状腺激素作用的靶细胞是(几乎)全身细胞.
故答案为:
(1)造血干细胞 免疫球蛋白 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
(2)糖蛋白
(3)自身免疫病
(4)减少 (几乎)全身细胞
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞只含有常染色体,生殖细胞只含有性染色体 | |
B. | 配子中的性染色体比体细胞中的要多 | |
C. | 精子中的染色体与卵细胞中的染色体是相同的 | |
D. | 女性体细胞中最多时有4条X染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 | |
B. | 已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 | |
C. | 青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 | |
D. | 青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂是所有细胞必不可少的脂质 | B. | 组成多糖的单体是单糖或者二糖 | ||
C. | DNA能携带遗传信息,RNA不能 | D. | Pb2+是细胞中所需要的离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 抑癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程 | |
B. | 过程Ⅰ称为转录,主要在细胞核中进行 | |
C. | 与完成过程Ⅱ直接有关的核酸有mRNA和tRNA | |
D. | 细胞中若出现了杂交分子,则抑癌基因沉默,此时过程Ⅱ被抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程d在含有逆转录酶的病毒中进行 | |
B. | 图中a~e过程都需要模板、原料、酶和能量 | |
C. | 高等植物细胞中都能够发生a~e过程 | |
D. | 过程b中碱基互补配对时,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原则 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一(下)第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2016春•湖南校级月考)如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①﹣⑥为各个时期的细胞,a﹣c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是( )
A.⑤与⑥的遗传物质相同,蛋白质的种类也相同
B.细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,则细胞的全能性降低
D.与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强
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