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下面关于次级生产量的描述中错误的是

A.利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量 
B.次级生产量的食源都是初级生产量 
C.次级生产量等于同化量减去呼吸量 
D.次级生产量的制造者都是异养生物 

B

解析试题分析:次级生产过程是指消费者和分解者利用初级生产物的同化过程,即利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质的过程,故A正确;次级生产量的食源可以初级生产量,也可以是上一营养级的次级生产量,故B错误;在单位时间内由于动物和微生物(异养型)的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量即为次级生产量,所以次级生产量等于同化量减去呼吸量,故C、D正确。
考点:本题考查次级生产量的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于酶的叙述正确的是

A.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
B.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸
C.酶的作用是降低反应所需的活化能
D.酶在催化过程中不断被消耗

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假定某高等生物体细胞内染色体数是10条,其中染色体中的DNA用3H标记,将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代,则在第二次有丝分裂后期,每个细胞中没有被标记的染色体数为

A.5条B.40条C.20条D.10条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是

A.将发芽的种子研磨液置于试管内,加入本尼迪特试剂,试管内立即呈现红黄色,这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖
B.若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜
C.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图像,从而判断出每个细胞中的染色体数目
D.利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加Si02

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

乙酰胆碱是一类常见的神经递质,它通过突触传递时,以下生理活动不会发生的是

A.线粒体的活动加强
B.乙酰胆碱穿过磷脂双分子层
C.乙酰胆碱在组织液中扩散
D.电信号与化学信号之间的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法正确的是

A.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了研究生态系统的能量流动,科学家做了以下实验:投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的总量即水蚤的收获量。水蚤收获量/藻类投放量为能量转化效率。移走比率(每批移出水蚤数占总数的比率)对转化效率的影响如图所示。曲线①②分别表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相关叙述正确的是

A.该实验对能量转化效率的研究是在生态系统层次上进行的
B.水蚤收获量总是小于藻类投放量,主要原因是种内斗争引起水蚤个体的死亡
C.移走成年个体的能量转化效率高,主要原因是移走成年个体使种群趋向增长型
D.该实验对能量转化效率的研究不能表明能量沿食物链的流动是逐级递减的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括:①调节细准焦螺旋;②转换高倍镜;
③把分裂中的细胞移至视野中央;④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。
正确的操作顺序是

A.④①②③ B.④②①③ C.③②④① D.④③②① 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是

A.①②④表示的是ATP
B.③⑥代表的物质名称是水
C.产生①②的场所是线粒体
D.所有原核生物都能完成图示全过程

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