某同学在实验中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表所示。对表中的推断或解释不正确的是 ( )
实验组 | 所处溶液类型及浓度 | 5 min的现象 | 再过5 min的现象 | 滴加清水5 min |
① | 0.3 g/mL蔗糖溶液 | x | 质壁分离 | 质壁分离复原 |
② | 0.5 g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 | y | 无变化 |
③ | 1 mol/L硝酸钾溶液 | 质壁分离 | 质壁分离复原 | z |
④ | 1 mol/L盐酸溶液 | 无变化 | 无变化 | 无变化 |
A.x为质壁分离,因为细胞壁的伸缩性小于原生质层
B.z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅
C.y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡
D.第④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期染色质完成复制后数目加倍 | |
B. | 中期染色体缩短到最小程度,便于观察和研究 | |
C. | 后期移向两极的染色体形态和数目完全相同 | |
D. | 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交,F1中雌雄个体均既有野生型又有突变型。下列分析正确的是 ( )
A.在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是突变型
B.在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是野生型
C.突变基因在X染色体上
D.突变基因在常染色体上
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为处于不同分裂时期的某个动物的细胞示意图,下列叙述正确的是( )
A.该动物的一个原始生殖细胞只能产生四种生殖细胞
B.性腺中不可能同时出现这三种细胞
C.能够发生基因重组的是乙和丙
D.该动物正常的细胞中最多含有8条染色体
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
核酸已经成为刑侦人员侦破案件的重要工具。下列有关核酸的叙述,正确的是( )
A.只有DNA能携带遗传信息
B.DNA、RNA在细胞中的主要分布场所不同
C.核酸与遗传、变异有关,与催化作用无关
D.生物体细胞中的核酸均由两条核苷酸长链构成
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科目:高中生物 来源:2016届湖南长沙长郡中学高三下学期周考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
为探究大气CO2 浓度变化对水分利用效率的影响,研究人员对三种作物所处环境的CO2 浓度分别进行如下控制:自然CO2 浓度(375gμmol•mol-1,简称[375])、倍增CO2 浓度(简称[750])、倍增后恢复到自然CO2 浓度(先在倍增CO2 浓度下生活60 天,再转入自然CO2 浓度下生活,简称[750-375]),每种作物的三种处理均设置3 个重复组,测得净光合速率、蒸腾速率、水分利用效率分别如图1、2、3 所示:
(1)由上图数据分析可知,在CO2 浓度倍增条件下,三种作物的水分利用效率均______,这主要是CO2 浓度倍增时_______增大与_______降低共同作用的结果。
(2)为进一步测定在[375]和[750]条件下干旱胁迫对大豆光合作用的影响,进行了相应探究实验,结果如下:
①在水分充足、[750]时大豆的真正光合速率为_____μmol•m-2•s-1。
②在水分充足条件下,[750]能显著提高大豆的光饱和点,其原因可能是:一方面CO2 浓度增加,暗反应中_______需要的能量增多;另一方面叶肉细胞中_____的含量增加,大豆捕获光能的能力增强。
③分析上表数据可知,通过___________措施可降低干旱对光合作用的影响。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以2,4-D浓度为自变量,用同种扦插枝条进行再实验 | |
B. | 再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验 | |
C. | 再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验 | |
D. | 再用蒸馏水处理作为对照组进行实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若显微镜下观察到细胞质流向是逆时针的,则实际流向应是顺时针的 | |
B. | 若将低倍镜下观察到的物像由左下方移到视野中央,则应将装片向右上方移动 | |
C. | 用凹面反光镜聚光,视野中的图象一定更加清晰 | |
D. | 在低倍镜下看清物像后换用高倍镜观察,只需要调节细准焦螺旋 |
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