A. | 图中c过程表示细胞分化,④⑤⑥⑦在形态结构功能上差异是由于细胞所携带的基因不同 | |
B. | d、e过程分别表示细胞衰老和癌变现象,其中d过程遗传物质未发生改变 | |
C. | a、b、c、d、e过程均与基因有关,即受基因控制,都能发生转录和翻译 | |
D. | f过程中有新的蛋白质的合成,体现了遗传信息的执行情况不同 |
分析 分析题图:图中ab表示细胞分裂,该过程会使细胞数目增多,但细胞种类不变;c表示细胞分化,该过程会使细胞种类增多,但细胞数目不变;由于细胞⑧具有水分减少,代谢减慢的特征,因此d为细胞衰老过程;细胞⑨可以无限增殖,为癌细胞,则e为细胞癌变过程;f为细胞凋亡过程.
解答 解:A、图中c过程表示细胞分化,④⑤⑥⑦所携带的基因相同,它们在形态结构功能上差异是由于基因的选择性表达,A错误;
B、由以上分析可知,d、e过程分别表示细胞衰老和癌变现象,其中d细胞衰老过程中遗传物质未发生改变,B正确;
C、a、b、c、d、e过程均与基因有关,即受基因控制,都能发生转录和翻译,C正确;
D、f为细胞凋亡过程,该过程中有新的蛋白质的合成,体现了遗传信息的执行情况不同,D正确.
故选:A.
点评 本题结合模式图,考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征及癌细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
原因 | 哺乳动物 | 鸟类 |
偷猎 | 31% | 20% |
丧失栖息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
A. | 生物入侵可以提高生物的多样性,有利于生态系统的稳定 | |
B. | 就地保护是对该地区生物多样性最有效的保护 | |
C. | 鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失造成的 | |
D. | 该地区大力发展旅游观赏,体现了生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变 | |
B. | 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快 | |
C. | 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变 | |
D. | 癌细胞的形态结构发生明显的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的衰老和凋亡是生物体正常的生命现象 | |
B. | 细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制 | |
C. | 细胞坏死代谢速度加快,细胞癌变代谢速度减慢 | |
D. | 被病原体感染后的细胞死亡,属于细胞的坏死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体对其加工的蛋白质进行分类和包装后再转运至细胞膜 | |
B. | 核糖体合成的多肽通过囊泡运输到内质网加工 | |
C. | 分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点 | |
D. | 高尔基体在细胞内物质运输中起重要的交通枢纽作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程的进行需要解旋酶和RNA聚合酶 | |
B. | ①过程和②过程均可以在线粒体中发生 | |
C. | ②过程中的碱基配对方式有A-U和G-C | |
D. | B上可同时结合多个核糖体以加快C物质的合成 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是( )
选项 | 实验目的 | 主要实验步骤 | ||
A | 酶催化具有高效性 | 实验组:2mL3%H2O2+1mL | 过氧化氢酶 | 保温5min |
对照组 | 2mL3%H2O2+1mL蒸馏水 | 保温 | 5min | |
B | 酶催化具有高专一性 | 实验组:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液 | 保温5mim碘液检验 | |
对照组:2mL3%蔗糖+1mL新鲜唾液 | 保温:5min碘液检验 | |||
C | 探究酶作用的适宜温度 | 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液→每隔5分钟将溶液温度升高10°C,观察溶液蓝色变化 | ||
D | pH影响酶的催化活性 | 向三支试管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH缓冲溶液和1mL新鲜唾液,在适宜温度下保持5min斐林试剂实验 |
A.A B.B C.C D.D
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