A. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分化使各细胞的遗传物质有所差别,导致细胞的形态和功能不相同 | |
D. | 多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 |
分析 1、一个细胞分裂为两个细胞的过程成为细胞分裂.真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂.
2、在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化.细胞分化是一种持久性的变化,细胞分化不仅发生在胚胎发育中,而是在一生都进行着,以补充衰老和死亡的细胞.如:多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程.一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡为止.
3、细胞衰老是客观存在的.同新陈代谢一样,细胞衰老是细胞生命活动的客观规律.对多细胞生物而言,细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念,机体的衰老并不等于所有细胞的衰老,但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的.
4、细胞凋亡:由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也常被称为细胞编程性死亡,是一种自然现象.细胞凋亡的意义:完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰.细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用,还会使机体内异常细胞得到及时清除,去除潜在隐患.
解答 解:A、细胞分裂和细胞分化都存在于个体发育整个生命过程中,A错误;
B、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对生物体都是有积极意义的,B正确;
C、细胞分化过程中各细胞的遗传物质不变,由于基因的选择性表达,导致细胞的形态和功能不相同,C错误;
D、多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老不是同步进行,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞的分裂与分化、细胞的衰老和凋亡以及个体衰老与细胞衰老的关系.考查我们对基本知识和概念的内涵的理解.重点在于知识与实践的结合应用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某一条多肽链中共有肽键151个,则此分子中﹣NH2和﹣COOH的数目至少有( )
A.152;152 B.1;1 C.151;151 D.2;2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种结构都是具有双层膜的细胞器 | |
B. | 三种结构的组成成分中都含有五碳糖 | |
C. | 甲、乙增大膜面积的机制相同 | |
D. | 在三种结构中只有图甲、图乙所示的结构中有水的生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
管号 试剂(mL) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸馏水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | 1.5 |
pH=7.5的缓冲液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纤维素悬浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
总体积 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t1~t2,t3~t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的 | |
B. | 动作电位传导方向与神经纤维膜外局部电流方向相同 | |
C. | 未受刺激时,电流表测得的为静息电位 | |
D. | 在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理 | |
B. | 杂交育种利用了染色体数目变异的原理 | |
C. | 培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 | |
D. | 单位倍体育种利用了基因重组的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作泡菜初期并无乳酸菌的存在 | |
B. | 腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降 | |
C. | 腌制后期乳酸菌含量会急剧下降 | |
D. | 腌制的全过程乳酸菌的含量不变,活性不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 试管苗的生长发育需要光照 | |
B. | 诱导产生愈伤组织的分裂方式为有丝分裂 | |
C. | 培养基中应有有机养料及生长素和细胞分裂素 | |
D. | 用花药离体培养获得的胚状体含四个染色体组 |
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