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如图表示一项重要的生物技术,图中物质a、b、c、d分别是(  )
A、a-目的基因、b-限制酶、c-DNA连接酶、d-质粒
B、a-质粒、b-限制酶、c-DNA连接酶、d-目的基因
C、a-质粒、b-DNA连接酶、c-限制酶、d-目的基因
D、a-目的基因、b-DNA连接酶、c-限制酶、d-质粒
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因工程技术的基本步骤:
1、目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
2、基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
3、将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
4、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:图示表示基因工程中基因表达载体的构建过程.a表示质粒,其中含有限制酶切割位点;b表示限制性核酸内切酶,能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂;c表示DNA连接酶,能将目的基因和运载体连接形成重组质粒;d表示目的基因.
故选:B.
点评:本题结合基因表达载体的构建过程图,考查基因工程的相关知识,特别是基因工程的工具,要求考生识记相关知识点,理解限制酶的专一性,明确限制酶和DNA连接酶的作用,重点掌握它们的切割部位和连接部位,属于高频考点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、在探究温度、pH对酶活性影响及果胶酶最适用量的实验中,都是通过设置变量梯度确定最适值
B、植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶
C、通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法判断果胶酶活性的高低
D、人们可以使用果胶酶、纤维素酶等解决制作果汁面临的出汁率低、浑浊等问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

血红蛋白的提取和分离实验方法及步骤正确的是(  )
A、凝胶色谱法、样品处理--粗分离--纯化--纯度鉴定
B、凝胶色谱法、样品处理--纯化--粗分离--纯度鉴定
C、PCR技术、样品处理--粗分离--纯化--纯度鉴定
D、PCR技术、样品处理--纯化--粗分离--纯度鉴定

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什么是对照变量?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质,下列对有氧呼吸的产物二氧化碳中的氧元素来源的判断,正确的是(  )
A、只来自葡萄糖
B、只来自水
C、只来自氧气
D、以上判断都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:

抗原大多数为蛋白质.下列各项中,能被生物体细胞识别为抗原的是(  )
①进入生物体内的病毒    ②扎进肌肉组织的针头  ③血管中堆积的胆固醇    ④突变后的自身细胞.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

只在线粒体中进行的反应过程为(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究诱导植物根愈伤组织分化因素的实验示意图,据图判断下列说法错误的是(  )
A、实验①中生长素可以渗入根的愈伤组织
B、本实验体现了对照原则和单一变量原则
C、根愈伤组织分化是由实验①中根产生的“某物质”直接诱导
D、实验②④分别排除了玻璃纸和琼脂块对实验的干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示基因A与a1、a2、a3之间的关系,该图从基因突变的特点看是属于(  )
A、基因突变普遍存在
B、基因突变是不定向的
C、基因突变的突变率低
D、基因突变一般有害

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